家访记录一

冶俊杰学习成绩一直不是很稳定，虽然进行过多次的辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的良好学习习惯。我决定进行家访。

 家访情况：放学后，我和数学老师跟冶俊杰一起到他家，他的家人很重视，父母都早早在家等候，让我们老师感动很欣慰。通过交流，知道家长也知道自己小孩有很多小毛病，却不知道怎样去改变他。但是值得庆幸的是经过我们和家长的耐心交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说语文，学习起来较为吃力，可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，孩子的语文学习成绩不是很理想。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。家访体会：随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给他多点鼓励多点爱。让他能体会到我们老师的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，拥有正常孩子的阳光灿烂。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生： 1、 多与该生进行沟通，及时掌握他的想法，鼓励其扬长避短。 2、 在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。 3、 经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。