小孙是这学期转入我校的一名学生，平时沉默寡言，基础较差，书写潦草，错别字很多。一次单元练习卷，考了70多分，我让每个孩子把试卷带回家给家长看，并签名。第二天，我发现不孙的试卷上的签名很明显不是家长写的字，是他自己写的，于时我问他，这是谁签名的，他说妈妈，我再一次问他，他还是一口咬定，是妈妈写的。后来我微信与他妈妈联系，没想到他妈妈也说是自己写的，我又把图片发给她看，她又说可能是孩子的爸爸写的，显然又说谎。基于这个原因，我在晚上来到小孙家家访。

孩子的父母都在家里，看得出来他们都是比较老实的人，尤其是孩子的爸爸，一声也不吭，我首先向他们说了说孩子在学校的情况，我说孩子这学期刚转来，很多方面不习惯，学习也跟不上，不过孩子一直很努力，书写比刚开学时有了进步，拓展阅读也能每天坚持阅读，虽然成绩进步不大，但只要继续努力，一定会赶上其他同学的。他妈妈还是挺会说话的，就一直说给老师添麻烦了，老师辛苦了。聊了一会儿，我就转入正题了，说起孩子试卷的签名问题，这时他的父母才承认没有给孩子签名，说孩子考试考得不好，怕被我们家长打，所以没有把卷子拿出来看，到学校又怕老师责骂，所以就自己签名。我问孩子是这样吗？孩子微微点点头。我摸了下孩子的头说：“孩子，我们学习差一点没有关系，只要你尽力就行了，但是我们做人一定要诚实。”我又对他的父母说：“家庭是孩子接触的第一环境，父母是孩子的第一位老师，父母的不良行为，直接会影响孩子幼小的心。”他妈妈听了连连点头说：“老师我们以后会注意的，多关心孩子的学习。”我又与他的父母交流了一下提高孩子的学习成绩的方法。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，消防了一些存在的误会。既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。