小邵同学学习成绩一直不是很理想，作业也很拖拉，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。而且该生性格内向，沉默寡言，虽然三年级了，说话口齿还不清楚，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。为了找出问题的症结，避免他的成绩继续下降，纠正他不良的学习习惯，我决定进行家访。
    到学生家中，家里只有父亲一人在家，母亲还在加班，家长知道小孩很早就是这个毛病，但是却无从下手，就是一个劲说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱与我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性，回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。其次由于学习基础差，学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
    接着我来到小李家，小李的妈妈是开店的，进入店内，就看到孩子在“收银台”上写作业。“收银台”很宽敞，白天应该是她妈妈结账、办公的地方，傍晚便成了孩子的写字台。每个孩子都喜欢表扬，所以，我先表扬，我夸赞她很乖巧，和同学能和睦相处，语文底子好，学习成绩也不错。家长也很高兴地告诉我孩子如果作业没有写完自己会难受。期间她的小弟弟不时的跑来，摸摸这个，搞搞那个。母亲一边和我交流一边安抚弟弟。可以想象，孩子平时一边写作业的时候，很可能她的妈妈在谈生意，她的弟弟会来找她玩，也许母亲忙的时候也会要求她来带一下年幼的弟弟。这便是我们这里的孩子。他们在写作业时其实受到了很多干扰，能把作业写好真的很不容易。我和她的母亲说：“孩子的基础不错，识字量也很大，可以多读课外书。”当我谈到要多读课外书时，她马上接受自己在这方面的疏忽，还问我书在哪里买，孩子适合读哪些书等等。

家访体会：

1、其实每个健康的孩子刚出生时候的差距不大，但有些家长精心把孩子教育大了，而有些只是把孩子养大了，这就是孩子后天差距的原因之一。

2、随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理上都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责，接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在各个方面给他多点鼓励多点爱，让他能体会到我们的良苦用心，把老师当成可以交心的朋友，并愿意让老师帮助他走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。