架起心与心的桥梁

学生姓名：五8班黄杰

学生信息：学习上没有进取心，作业马虎字迹潦草，学习成绩不理想。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他在家学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。

家访过程：

今天下午放学，我和黄杰一起来到他的家。到家他的妈妈在做饭，爸爸还没有下班，家里还有一个上二年级的小弟弟。黄杰的话语不多，似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的妈妈就是总低着头。他的妈妈很友好，对孩子比较了解，一直滔滔不绝地说着，看得出孩子多大时候是妈妈在照顾着。我把黄杰的在校情况作了汇报，并感谢家长对学校工作的大力支持和配合。他的妈妈告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。再说你家黄杰我觉得比上学期有进步：作业完成的速度快了，写的字没有那么潦草了，成绩也有了一定的提高。”黄杰的妈妈感激的说：“我的孩子在雪堰小学就读是一个不错的选择。你们学校的老师认真负责，感谢你们！”针对孩子的情况，我把我帮助该生的措施与家长进行了沟通：多与该生进行沟通，及时掌握他的想法，鼓励其扬长避短；在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心；经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。家长表明今后一定更配合学校和老师的工作，共同帮助孩子。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定这学期更加努力的学习。