雪堰中心小学集体备课记录表（五）

学科（年级）：  四年级    时间：      2016.10.28                                        

备课组长：      钱洪波  记录人：   龚凌云                                          

参与人员：董玉婷  周玲  龚凌云  钱瑛 陆彩虹 张梅芳 庄映洁                                                                  

中心发言人： 钱瑛    

研讨内容    第五单元集体备课              

研讨过程：     

钱瑛：本单元由四篇课文组成：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素Ｃ的故事》、《奇妙的国际互联网》以及习作五、练习五。《说勤奋》是一篇说理性的文章，文章的结构非常清晰。课文围绕着“勤奋”，，开头鲜明亮出了自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。中间用富有说服力的典型事例加以证明，课文选择的两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的，一个是天资聪明靠勤奋成才的，一个是基础较差靠勤奋成才的，这样把道理说得深刻，令人信服。最后总结全文，号召同学们不忘勤奋，一生勤奋，长大才能有所作为，呼应开头。《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家李时珍不顾岁数大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。《维生素c的故事》是一篇介绍维生素c作用的科普小品。讲述了16世纪意大利伟大的航海家哥伦布在带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险途中，船员中十几个人得了“海上凶神”这种疾病，但是在荒岛上他们却奇迹般的起死回生了，从而发现了维生素c的存在，同时为人类治愈“坏血病”找到了方法。《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。《习作五》是让学生用“自述”的形式介绍一个自己熟悉的事物，要写得具体生动。本次训练的重点是“自述”，因此要考虑把物当作自己写时，多运用比喻拟人，使所写之物有生命的感觉。下面我们就根据文本的特点来谈谈每篇课文的教学设想或建议。　

周玲：《说勤奋》：教学重点在领悟作者是如何讲明道理的，并在课文的研读中理解句子的含义，体会句与句、段与段之间的组织联系，与作者观点产生共鸣。以问题为切入点：我们每个人心中都有一个美妙的理想，但是，不是每个人都能实现自己的理想。那么，通往理想境界的桥梁是什么呢？方法：课前布置学生预习；小组合作交流文中两个人成功的例子并进行全班汇报；抓住文中的重点语句进行教学，尤其是由例子而让学生明白的道理，课堂上要给学生充分的时间读书交流。

庄映洁：《李时珍夜宿古寺》：教学重点是引导学生体会李时珍修订《本草》时，历经的千难万险，以及他们面对艰辛时所表现出的乐观态度。教学切入点：1、读了文章，你觉得这篇文章主要讲了一件什么事？2、抓住文中的重点语句合作交流体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。如“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”，“已经好几个月了”，可以说是一路辛劳，一路汗水。“趁着大好月色”“边忆边写”，药草分不清就“放在嘴里嚼嚼”“接着往下写”，丝毫也不敢马虎，可以说每一笔记录都是李时珍心血的凝聚。3、以小组合作交流讨论，全班汇报的方式进行学习。　　

陆彩红：《维生素Ｃ的故事》：教学重点是让学生通过对课文的朗读，了解维生素c对人体的作用。需要解决的重点问题：什么是维生素c？维生素c是怎样被发现的？学生重点通过读课文，抓住文中的重点语句，了解航海探险的艰辛，以及病重的船员在荒岛上能存活下来的原因。教师可通过两个方面让学生参与讨论研究：1、哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？是不是太残忍了？当时的情况下，还有没有更好的做法？可以让学生各抒己见。2、谈一谈维生素c对人体还有其他哪些作用？先小组讨论，然后全班交流。

张梅芳：《奇妙的国际互联网》：教学重点是了解国际互联网的奇妙之处，认识到国际互联网和我们的生活息息相关。教学切入点：国际互联网奇妙在哪儿？它为什么这么奇妙？教学方法：1、学生边读课文，边划出探究问题的答案，并与小组同学交流讨论。2、抓住文中的重点语句感受国际互联网的大、奇以及作用。3、反复诵读，感悟体会。　　

董玉婷：《习作五》：弄清目标：1、用拟人化的手法来写熟悉的事物，抓住事物的特点，展开丰富的想象，要写的具体、生动。2、可以从事物的形状、颜色、结构、功能、心里愿望、对别人的建议、发出倡议等方面来介绍。