11月21日下午，美术教研组展开了集体研讨，本次研讨活动主题是上周开展的片级教研活动评议，14日下午，在我校开展了武进区南片美术教研活动，由吴静研老师执教了三年级的《点彩游戏》，秦晓渠老师执教了五年级的《近大远小》。教研组三位老师就两节课展开了热烈的讨论。

    秦晓渠：

今天的这节美术课《近大远小》，是一节专业性很强，表现力极为丰富的一节课。这节课最早出现在美术教材中是在六年级中，曾经用了很多方法指导学生学习透视的基本概念，但由于专业语言和概念的约束，总是很难理解，一度走进了超出学生掌握需求的专业误区，为此我进行了关于美术术语教学儿童化的专项课题研究。随后这节课由六年级再次滑到五年级来学习，更是让难度再一次提升。在本课的教学指导中，我不断通过欣赏与小结，通过提炼出的2种表现技法，让学生更容易的接受。从表象到理念，逐步深入与理解。并且通过合理的课时划分，将近大远小表现为排列整齐物体，有秩序美感的第一课时，和排列错落有致，有自然美感的第二课时，来完成整体教学。在本课的总结阶段，我设计了学生整理与反思的环节，总结学到的知识与方法，并通过你还有什么疑问？这个问题，引出后续将要学习的内容，真正做到学生的自主反思与疑问探究。

陈洁：

秦老师的课最大的特点是让学生自主学习，一步步指点，画消失点，视平线，消失线，再画完整的画，比较活。美术课要让学生感受快乐，获得成长，两位老师都做得很好。特别是吴老师的课，每位学生都有作品，让学生有成就感。《点彩游戏》一课中假如用名画赏析导入还是很难的，学生的年龄特征导致不易接受，而吴老师的课无论是导入还是作业设计，都能让学生体验成功的乐趣。

秦老师的课轻松幽默，尤其是老师的示范是跟学生一起完成的，新颖独特，吸引人。

顾新怡：

吴老师用亲切温柔的话语、简洁明快的示范、鼓动人心的评价带领学生走进点彩画的世界，孩子们不知不觉中轻松愉快地学会了用或均匀、或疏密不同的点来画画，在一个个点彩游戏中收获了快乐，得到了提高。

《近大远小》空间感极强，难度较大，但秦老师合理设置教学目标和重难点，导入方式生动有趣，所选教学资源都贴近学生实际，极易引起学生共鸣，教学思路清晰，能根据学生心理需求和实际基础设计教学。充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生合作、思考、发现、总结、创新……不光注重“学会”，还注重“会学”。整堂课轻松幽默，笑声阵阵，让大家感受到“怡情”课堂的魅力。