雪堰中心小学集体备课记录表（七）

学科（年级）：  四年级    时间：      2016.12.5        

备课组长：      钱洪波  记录人： 陆彩红  

参与人员：董玉婷  周玲  龚凌云  钱瑛 陆彩虹 张梅芳 庄映洁 

中心发言人： 周玲  

研讨内容    第七单元集体备课  

研讨过程：     　　

研讨过程： 　　

周玲：本单元安排了三篇精读课文《雾凇》《春联》《古诗两首》。《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国山河的热爱之情。《春联》一文作者用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。《古诗两首》中《元日》是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句，写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年；《江雪》是唐代文学家柳宗元的五言绝句。描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。那位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象是诗人不屈精神和孤独情怀的化身。　　

本单元处于本册教材的最后，是写景、抒情单元。要让学生学习联系上下文的方法读懂课文词句；学会抓住景物特点，情景交融的表达方法；学会抓住重点词语，品读课文的方法；学会将是个想象成一幅形象的画，从情境中品味古诗的情感；能完成一些简单的对对子练习，能练习生活理解春联、并能创作春联。

钱洪波：在教学本单元时，要加强整合，围绕本单元美景美文的主题特点来统筹安排教学。课文教学中，先要疏通字词，引导学生正确流利地朗读课文，从而整体把握课文内容，然后紧扣重点段落边读边想，入境对话，体验文本之美，意境之美，获得精神的陶冶，接着由品到诵，通过不同形式的朗读，促进语言的内化和积累，最后，指导学生进行仿写迁移。但仿写的对象，从过去的单纯运用词语，提高到对段式编排、布局谋篇等文章结构的学习。

董玉婷：《雾凇》这篇课文的语言优美，生动形象。感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情；领略祖国语言的无穷奥妙，激发学生热爱母语，对祖国传统文化的热爱之情和传承之责。

庄映洁：《古诗两首》通过引导学生自学，在交流中学习古诗，并以读悟情。培养学生运用资料自学古诗的能力，了解绝句和律诗的不同特点。

钱瑛：《春联》初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。应引导学生找到课文中的春联，尽情地诵读这些透着美的文字，插上想象的翅膀，借助绚丽的图片，将春联描写的美妙意境描述出来。在读中领略春联所表达的丰富多彩、情致美好的内容。体会春联讲究对仗以及具有声律美的特点。