雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：   一年级上册数学               时间：   11月21日            

备课组长：         沈忠英          记录人：杨晓燕        

参与人员：   杨晓燕、沈忠英 、李小梅 、薛琴                                  

中心发言人：      沈忠英         

研讨内容    《认识11-20各数》                                            

研讨过程：

沈忠英：新老人教版教材的比较：老版教材分3个例题教学，分别为例1捆十理解计数单位“十”、例2数的组成（包括11、15、20）读数和例3数的大小和数序的教学。新教材将例1和例2整合在一起，增加了“10个一”“1个十”六个字，突出了计数单位“一”和“十”的教学。

北师大版：例1和例3的安排与新人教版一致，例2在教学数的组成同时还学习数位，会计算10加几的加法算式，把认数和计算紧密地结合起来。

苏教版：例1安排一致，例2教学数的组成，“摆12根小棒，怎样就能看得很清楚？”在比较摆法的过程中领悟到把10根扎成一捆，可以使小棒的根数一目了然，从而使学生在具体的情境中初步体验“十”在计数中的作用。数序的学习放到了后面的“想想做做”中。

新浙教版：在“看与说”中，要学会认数、数的组成、数位，还要能在计数器上表示出一个数；在“做与玩”中，突出计数单位“十”，会写数；在“练与用”中学习数的大小和顺序。

我的思考：1、  如何在教学中突出计数单位“十”？2、  读数学生都已经会了，其他版本对这知识点都是一带而过，但新人教版却重点突出了读法，教学中如何处理这一知识点？

薛琴：11-20各数仍然是从数概念的几个方面：数数、数的顺序、比大小、序数、读数、写数、数的组成来认识的。教材安排了三个例题，例1教学11-20各数的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大小；例3教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。

虽然仍然是从这些方面认识，但由于数的范围不同，数的特点也不同了，因此侧重点也不同了。如数数，10以内是1个1个地数，11-20不仅要以“个”为单位数数，还要以“十”为单位数数。11-19计数的结果就是一个十和几个一，20是2个十。所以这里数数要从认识计数单位“十”开始，由此了解这些数是由几个十和几个一组成的。

◇借助计数单位“十”认识11～20各数。教材在认识11-20各数时，就是在认识计数单位“十”的基础上，借助计数单位十来认识11～20各数的。

◇结合数的组成按数位写数。

教材把用小棒计数的结果，先用计数器（是数位的具体化）表示出来再对照教学写数。还通过11中两个1的对比，让学生体会位值的意义。

◇丰富数数的经验

为了丰富数数的经验，本单元在练习中安排了2个2个、5个5个地数的习题（这也是生活中常用的数数方法）。

杨晓燕：《10加几、十几加几和相应的减法》。

例4教学十加几及相应的减法，主要是通过操作（摆小楱）利用数的组成进行计算。一方面可以巩固11～20各数的认识，同时也为后面学习进位加法做准备。

例5，教学十几加几和相应的减法，为以后学习多位数的进位加和退位减做准备。这里通过在计数器拔珠计算，使学生看到，这里的加减法实际上是相同单位（个）在进行加减。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数”“差”等名称，只是让学生认一认，不要求学生背下来，随着老师的使用，让学生熟悉。

解决问题：这里结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式，前面是用列式的方法，这里用数数的方法也能解决问题。教学中老师们还可以设计一些联系学生生活实际，用数数方法解决的问题。如解决乘车要坐几站、要爬几层楼、再过几天是小朋友的生日的问题。

李小妹：一、学生学习情况分析：学生在前面的学习中，已经掌握了1～10各数的认识。包括数的读、写、组成、大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信困难不会很大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本单元的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习。使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。

二、本单元教学目标：1、认识11—20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。3、能正确口算10加几和相应的减法。4、根据所学的知识解决生活中的实际问题。5、初步培养观察、估算能力。6、继续培养学生合作意识。

三、本单元教学重点、难点：重点：1、能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。2、能正确掌握数位：十位与个位。3、能正确解决生活中的实际问题。

难点：熟练口算10加几和相应的减法。

四、本单元知识框架

数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法

五、本单元评价要点

1、能认、读、写11---20各数。

2、掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、根据所学的知识解决生活中的实际问题。