如何充分利用课堂教学，打开课外阅读的大门？如何利用教材中的课外导读，引起学生课外阅读的兴趣？杨老师执教的法布尔《昆虫记》课外阅读指导课给了我们很好的示范。在这堂课上，杨老师在出示书本后，首先带着孩子阅读书的封面、封底、扉页、目录。还向孩子们介绍了作者。在这个翻看的过程中，杨老师也十分讲究阅读的艺术，他不是纯粹地一页一页地看，而是从书中昆虫的特点和人性的特点两个板块进行学习，如同孩子们在郊游中一样，一边走一边游览，碰到喜欢的、感兴趣的、新奇的东西停下来驻足欣赏，这样才会获得真正的乐趣，也才能有更大的收获。科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果，而阅读方法的确定应根据内容和阅读需要来确定，什么样的文章适合于泛读，什么情况下可采用精读，要一清二楚。杨老师在教学中就渗透了许多阅读方法。刚拿到书要先关注书的封面、封底、扉页、目录，这样可以帮助我们快速了解故事内容。接着认真阅读整本书，读的过程要关注细节，对碰到有趣或让你感动的地方，可以停下来多读几遍、细细品味等。从语文的角度向学生推荐文中的优美语段，指导阅读方法。整堂课杨老师指导的细致又有趣，学生完全沉浸于昆虫的世界中。课上，杨老师较注重关注学生的学习状况，倾听学生的表达和反应，及时作出评价，并随时鼓励学生，诱发学生深入阅读，翱游于书海中，做学生的阅读的点灯人。

相信通过这样的阅读方法指导，孩子们在今后课后阅读时就会有法可依、有章可循，大大提高阅读效果。读书，在于一个过程。我听了，都想好好去读读这本书，