第一次听见小古文教学，是在《现代与经典》上听专家朱文君的执教，感觉她的小古文教学既有趣又好玩，在快乐中学习经典。第二次听见小古文教学，是去年在横山桥小学听一位老师执教的《猫捕鱼》，短短二十几个字，却在一堂课中上得有滋有味，令人难忘。现在我们自己学校也有老师在进行小古文教学的探索与研究，令我们佩服。听了吴芳老师执教的小古文《刑天舞干戚》，感觉学生学得兴趣盎然，老师教得津津乐道，让我们感受了一次视觉和听觉的盛宴。细细想来，吴老师的课上得如此有趣如此成功，主要归功于她的教学能“晓之于趣，授之于法”。

兴趣是学习最好的老师。吴老师的课堂上“趣”字当头。1、人物形象很有趣。刑天是何许人也？学生不知道。但吴老师出示了图片让学生观察，学生很容易就看出此人“以乳为目，以脐为口”，为什么有这样有趣的人物呢？读此古文就大有兴趣了。2、内容很有趣。刑天为了与天帝争位，竟然打得天昏地暗，吴老师让学生想象他们是怎么争打的？神打斗，任凭你思维驰骋：从天宫打到人间，从高山之巅打到大河之滨，从沙漠打到草原……如此激烈的争斗，怎能不吸引孩子们的兴趣呢？3、读法很有趣。读古文，之乎者也，从孩子们口中出来，感觉充满了浓浓的语文味。而吴老师不仅经常范读，引领孩子们读好某个字，读出某句意思。而且课堂上花很多时间给孩子们读，指名读，学生们咬文嚼字，摇头晃脑，读得有滋有味。更有甚的，在理解了文章内容后，吴老师竟然把所有的标点去掉，让孩子们读整篇文章，但是难不倒他们，因为他们已经理解了文章，能根据意思来断句了。吴老师又把文章竖着呈现给大家，学生照样读得很好。让我们听课者在恍惚：这文章，这学生，这课堂，是不是我们已经穿越到了古代？

“授人以鱼，不如授之以渔”。在吴老师的课堂上我们看到了一些学习古文的方法。1、用组词法来理解字意。理解“葬之常羊之野”中的“野”，吴老师让大家给它扩词，从众多的词语中找出合适的解释为“荒野”。交给了学生一个理解词语的方法。2、断句的方法。要读好小古文，断句很重要。吴老师让孩子们先知道句子的意思，根据意思来断句。不是命令式的，而是探讨式的：“你读读这句话。”“有不同的读法吗？”在不断的尝试中摸索出断句的方法来。3、读好小古文的方法。二年级的学生要读好一篇小古文是有难度的，但是吴老师却不怕。她用了很多次的范读，给与学生读的方法。学生的模仿力是很强的，所以多次训练后学生的读法领悟得很好。我想如果在读法上多点花样，如表演读，配音读等（邵校长提出还可以吟唱，这个难度就更大了，没有好好钻研，没有扎实的功底，怎敢有如此大的举动？），那么学生读得会更有趣。

吴老师的小古文课，让我们看到的是奇迹！让我们相信小古文我们行！让我们明白了小古文是我们不能抗拒的文化遗产，它比白话文表达更精妙，更有节奏和韵味。那么今后我们也试着带孩子们一起走进小古文诵读的天地，为孩子们打开一扇经典汉语之门，打下一生受用的中国文化功底吧！