聚焦人物，感悟成长

——听《草房子》读书交流会有感

因为有一部经典的长篇小说，因为有一位爱讲故事的老师，因为有一批爱阅读的孩子，我们也一起走进了曹文轩的《草房子》，“草房子”的美，像一条小溪，缓缓淌进我们的心田。这种美宛若那轮金色的太阳，温暖着每一个人的心。我们吸取着作品所蕴含的精神养料，分享着孩子们交流的快乐……

杨老师以“成长”为主线，层层深入，引导孩子了解人物，读懂人物内心，感受人物品质，从而润物细无声地对教孩子做人。杨老师从重温主要内容，梳理人物结构入手，学生展示了制作的人物关系图，把各个角色和第一男主角桑桑的关系解说得非常清晰，对书中的人物是如数家珍。接着，教师引导学生一起完成了“角色坐标图”，从课堂生成的曲线，可以看出桑桑是越变越好，这样的变化就叫“成长”。这一设计十分巧妙，一条曲线串联了桑桑整个的变化，又从变化中总结出“成长”，有据可依。紧接着又从桑桑的变化探究谁对他的影响最大，把文中的人物又一个个聚拢过来，学生仁者见仁，智者见智，把自己的想法畅所欲言。这时，老师是学生忠实的听众，适时提出自己的问题：我们在同样的时间阅读了这本书，为什么选择的最有影响力的人物会不一样呢？自然地让学生联系生活的实际，谈了自己的经历。最后，老师让孩子们看看这些人物的经历，有什么共同点？孩子们归纳出很多：乐观向上、善良、有信仰和坚持、懂得爱、不断成长……

我们在不知不觉中也希望自己能成为拥有这些特点的人。一部《草房子》就像一顿丰盛的精神大餐，不但会滋润我们的教育，更会滋润我们和孩子们的生命。

美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，总之，一堂课下来，我甚是感动，为书中的内容感动，为杨老师和谐的课堂感动，更是惊讶，惊讶于读书交流课的魅力所在，惊讶于文学震撼人心的力量……