听《三国漫谈》一课有感

《三国演义》是是我国第一部演义小说，中国四大古典名著之一，是一部伟大的著作，每一个中国人，都应该阅读《三国演义》，了解三国故事。今天，殷素玉老师执教了一节课外阅读交流会《三国漫谈》，在课堂上，孩子们一起走进三国，分享心得，讨论观点，提升认识，是一节颇为成功的阅读交流课。

课前，一曲气势磅礴的《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，让人一下子回到了战场，营造了一种战场萧杀而悲凉的气氛，让人热血沸腾。同学们一下子回到了历史长河中，打开记忆的闸门，谈起《三国演义》中自己感兴趣的故事。在“知识冲浪”环节，涉及的面很广，学生的兴致很高，因为这些题目对于认真看过《三国演义》的同学们来说很简单，这也给学生很大的成就感。接下来，为了通过评析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩能力，并学会全面认识人物，老师采用了小组合作汇报的形式，给学生以自由发挥的空间。四个小组分别围绕诸葛亮、关羽、刘备和曹操四个人物进行形象分析。在品评英雄人物时先出示人物图像，再出示书中的外貌描写，领读、齐读外貌描写的句子。接下来根据人物特点，设计了不同的感悟方法：诸葛亮通过一些故事和成语、歇后语体会人物足智多谋的性格；关羽则是看视频《温酒斩华雄》来体会他的文武双全；在品曹操的时候，根据曹操的人物性格特点展开了正方与反方辩论的方式，既肯定了曹操爱才、极富文学才华、重视天下人心的优点，又指出他多疑、残忍好杀的一些缺点。为了全面评价曹操，老师出示了易中天在《品三国》中对曹操的评价语，全面地概括出曹操是极为丰富的多面人物，是奸与诚、善与恶结合的一代枭雄。刘备则通过大家的读后感来得出仁爱大度的性格特点。通过一系列的活动，四个人物形象栩栩如生地出现在大家的面前。但是建议在课堂上不要对人物特点用词语进行高度概括，进行定性的结论，要给学生以更多的空间和自我评价，这样更能碰撞出思维的火花。

这样的阅读交流课，以学生为主体，教师只是参与其中，适时点拨引导，学生的各项能力得到了发展。如果这样的活动能扎实开展，学生一定会收获颇丰。