《秋游》第二课时教学设计  　　

  雪堰中心小学 蒋娴　　

一、教学目标　　

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。　　

二、教学重点  能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

三、教学难点  通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象。　　

四、教学过程：　　

一、复习导入　　

1、师：同学们，今天我们继续学习——生齐：《秋游》　　

2、师：上节课我们已经初步学习这篇课文，课文里的词语宝宝还认识吗？（出示词语）开火车来读读吧！　　

　 　

二、学习第一自然段　　

1、（出示第一自然段）谁来读一读？　　

（指导朗读，重点理解“渐渐”——慢慢 读时要慢一些  ）　　

2 这里有个词语是“郊外”，大家看图想一想郊外是哪里？　　

　 　

三、学习第二、三自然段　　

1、师：同学们跟着老师来到郊外，都看到了什么美景呢？把书上的句子读给大家听。　　

2、相机交流：天空美（学生读第二小节）　　

（1）    这一小节写的是秋天的天空。天空很美。（板书：天空美）　　

（2）    天空美，美在什么地方？　　

a、“蓝蓝的天空”  出示图片帮助理解 　　

b．谁来读一读，让老师听听看谁的蓝天最蓝？　　

c.想象 ：（  ）的天空　　

d、出示白云图片（引导想象）你能学着课文中的样子来说说吗？ 　　

 白云有时像       ，有时像        。　　

（3）    秋天的天空真美啊！我们一起再来感受一下！齐读第二小节　　

3、相机交流：田野美　　

（1）    过渡：秋天的天空很美，秋天的农田怎么样呢？出示图片　　

（2）    课文中的第三自然段就写了农田中的美景，（板书：农田美）出示第三小节，师引读，从轻到重。　　

（3）    是啊，秋天的农田确实很美。你能来说说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎么样？你可以说一种，也可以都说。（出示：农田里，稻子黄了，黄得    ；高粱红了，红得      ；棉花白了，白得        。）　　

（4）    交流　　

（5）    现在你知道农田美，美在哪里？——颜色多，五彩缤纷　　

（6）    过渡：秋天的农田是五彩的，那小朋友想象一下秋天的果园是什么样的？你能来填一填吗？出示：果园里，苹果      了，葡萄      了，橘子      了。　　

（7）    师小结：哦，秋天的果园也是五彩的，秋天是——生齐：五彩缤纷的！　　

4、让我们再次感受秋天美丽的景色吧！（齐读二、三自然段）　　

　 　

四、学习第四自然段　　

1、同学们来到草地上，小朋友看看图，说说他们在干什么呢？　　

2、交流　　

3、出示第四小节。指导朗读　　

4、假如是你来到草地上，你会做什么呢？和身边的小朋友讨论讨论，一起完成练习：草地上，我们有的          ，有的            ，有的         。　　

5、迁移训练： 　　

        ，我们有的          ，有的            ，有的         。　　

6、同学们在草地上尽情地游玩，大家——（出示句子）奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！（板书：游玩乐）　　

7、让我们再来感受同学们游玩时的快乐心情！齐读　　

　 　

五、生字教学： 追 逐  喊  　　

 　　

六、布置作业　　

今天，你们跟随着老师去书中游玩了一番，想不想真正去大自然中游玩啊？那周末放假时，可以让爸爸妈妈带你外出秋游，去看看美丽的秋景！　　

板书 　　

1、秋游　　

天空美　　

农田美　　

游玩乐　　

附课文　　

1　　   秋游　　

　　秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。
　　蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
　　农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
　　同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！