雪堰中心小学语文条线计划　　

（2013.9——2014.1）　　

一、工作思路　　

认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，以各备课组为依托，充分发挥其研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，使学校语文学科的各项工作能再上一个新台阶。　　

二、主要工作　　

（一）深化教学研究，开展校本教研，加强教研组建设　　

1、为了指导语文教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合《新基础教育语文教学纲要》《小学语文教师》《课型范式与实施策略》等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习机会。学校鼓励教师利用课余时间多读书，将课余时间看到的好的教育教学文章推荐给大家学习，交流自己在读书过程中的教学心得，以便取长补短，资源共享。提高每一位语文教师的自身文学素养。　　

2、认真学习《新课标》2011版，规范教学行为。我们将进一步引导教师深入学习和研究《新课标》，在学习中，要把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集。　　

3、加强教研组建设。为了进一步深化课堂教学改革，探索课堂教学智慧，提升课堂教学品位，语文学科中心组继续聘请江苏知名特级教师邵兰芳校长为指导老师，采取“集体备课——课堂展示——重建课堂”的环节，有效促进教师语文课堂教学研究。　　

（二）加强常规管理，搞好学科活动，提高学生素养　　

1、本学期将继续推行推门听课。旨在减少随堂课上课的随意性，认真组织好每一堂课，切实提高课堂教学效益。同时，了解教师备课情况，了解教情和学情，帮助教师分析制约教学质量提高的主要因素，制定解决课堂效率低的有利措施，争取通过这样的形式，是每一位教师的课堂效率有明显提高。　　

2、继续抓好教师备课、上课、作业批改等常规工作。备课：本学期继续探索 “自主、合作、探究”的教学模式，将各人收集与课文相关的信息共享，重视个人的二次备课。集体研究，教案共享，但要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深入钻研，上课前，教师必须进行二次备课，完善教案的各环节。上课：切实抓好课堂教学，积极打造怡情课堂。批改、辅导。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。教研组将定期在年级段中开展同项作业交流活动，每位教师可以把自己的优秀经验与组内其他教师分享，年轻教师也能通过这样的活动吸取经验。　　

3、继续开展书香校园读书活动，用好《诗书怡情》校本教材。此外， 各年级教师在开学初就要根据本年级学生的特点向学生推荐课外阅读的书目，要结合语文课、地校课及学校的一些活动适时地进行课外阅读的推进，检查学生的阅读情况，提升学生的阅读能力。每个班级要结合班队活动课至少开展一次读书展示活动。　　

（三）重视课题研究，加强指导力度，提高科研能力　　

课堂教学是学科教学的主阵地，对课堂教学进行科学诊断，并为之开出“治疗良方”，是提高课堂教学效率的重要途径之一，也是开展校本培训、校本研究推进教师专业发展的重要抓手。本学期我们将把《基于教师专业发展构建小学语文教学过程性评价机制的研究》与我们的教研活动相结合，进一步完善评价表，并着重抓住预习设计这一环节，尝试主题单元整体教学中“预习单”的设计与实施，使得曾经一直游离于我们课堂教学的预习已经正式成为课堂教学的一个重要环节。我们将继续不断思考预习指导的层次与序列，将预习进行到底。　　

（四）完善评价体制，探索评价方法，把握学科质量　　

新课程标准要求我们不仅要重视学习的结果，而且更要重视学习的过程。基于此，我们思考尽可能运用多种评价方式，根据不同年龄学生的学习特点，按照不同学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，科学、全面地检测学生的基本语文素养，主要是识字写字、朗读积累、阅读等方面内容。　　

具体安排　　

九月份　　

1、制定语文条线计划　　

2、区中小学学生作文竞赛选拔赛　　

3、参加市级“阅读教学中如何渗透识字写字”专题研讨活动　　

4、语文学科中心组活动（邵兰芳来校指导）　　

5、制定经典诵读课程实施方案　　

十月份　　

1、语文学科中心组活动（邵兰芳来校指导）　　

2、一至六年级语文集体备课、磨课　　

十一月　　

1、迎接常州市优质学校验收　　

2、学生书写比赛（包括写姿）　　

3、语文学科中心组活动（邵兰芳来校指导）　　

十二月　　

1、语文学科中心组活动（邵兰芳来校指导）　　

2、古诗词考核　　

一月　　

期末复习　　

学期总结