14、鲜花和星星 　　

杨玉静   　　

【教学目标】：　　

1、有感情的朗读课文，背诵课文。　　

2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活情趣。　　

3、引发儿童对周围事物和大自然的关注及热爱。　　

4、通过拓展练习提高学生理解和运用语言文字的能力。　　

第二课时　　

一、复习导入　　

1、小朋友们，上节课我们一起学习了小诗《鲜花和星星》，还认识了许多新朋友，现在还记得它们吗？开火车读。复习词语：（最喜欢、满地、晚上、那里、数着、一朵鲜花、一颗星星）　　

2、（用最喜欢说话），说出你心中第一喜欢的是什么　　

3、那么诗中的小女孩最喜欢什么呢？这又是为什么呢？让我们一起到小诗中去找找答案吧!　　

二、、品读“鲜花”这一部分　　

1、哪位小朋友为大家朗读描写“鲜花”的诗句，其他小朋友闭上眼睛边听边想象，看看你脑海中会出现了怎样的画面？小诗中哪些词句让你感受到鲜花的多的呢？（用笔圈一圈）　　

2、“满地”   满地是什么样的呢？ 是呀，地上到处都是。　　

3、你能把“满地”读好吗？读的真好，老师好像看到了田野里开满了鲜花，小溪边开满了鲜花，小朋友你们还看到哪里开满了鲜花呢？指名说。我看到（  ）开满了鲜花。　　

4、还有哪些地方能让我们感受到花多呢？这里一朵，那里一朵。是呀，满地的鲜花这里一朵，那里一朵，让我们一起来 数一 数。读这里一朵，那里一朵，一朵两朵三朵四朵，七多八朵九朵十朵……呀数也 数不清呀，花真的 是太 多了 。　　

 5、继续交流形容花多 的词句。“真。。。还。。。”   比较：比天上的星星多。  真比天上的星星还多。这两句句子一样吗？哪里不一样？哪一句话写的花更多呢？是呀，你们看，多了两个字，一下让我们感受到了花的多。谁再来读读这句话，读好这两个字。　　

5、小朋友们想看看满地的花儿吗？出示图片，推荐词语，练说：我看到（哪里）开满了花，这些花（怎么样）。　　

6、师小结：这么多花绚丽多姿，芳香迷人，难怪诗中的小女孩会说她最 喜欢夏天满地的鲜花，谁能想象着这些美丽的画面，来美美地读一读这句小诗，把你心中的喜欢读出来。（指名读）让我们 一起来美美地读一读吧？配乐读。　　

三、品读“星星”这一部分　　

1、白天，小朋友们有鲜花作伴，那么到了晚上，花儿睡了，这时谁又来陪伴我们了。你们看，夏天的星空怎么样？看图说话：星星像（   ）布满夜空。师小结：是呀， 一闪一闪的星星亮晶晶的，像眼睛、像钻石、像珍珠，布满了整个夜空。　　

2、有首儿歌叫做《小星星》，唱的就是这些可爱的星星。我们一起来唱一唱，好吗？　　

3、歌中的小星星又多又闪亮，诗中的小星星也一样多得数也数不清，现在请小朋友自己读读写星星的诗句，读前推荐方法：抓住重点词，边读边想象。提出要求：看看谁能读出星星的多，星星的美。　　

4、指读，评议。你们听出星星的多了吗？从哪里听出来的？（满天，真。。。还。。。）　　

5、那么星星的美读出来了吗？如果能加上动作边表演边读，一定更棒，谁来试试？指名读，齐读。　　

7、有感情地朗读全文。夏天真是一个美好的季节，白天,鲜花是我们的朋友，夜晚,星星又成为我们的伙伴，多么开心啊！让我们一起来完整地读一读这首诗，把它牢牢地记在心里！齐读（全班表演配乐读。）　　

8、填空式的小诗，同桌合作背，比一比谁背得好。　　

8、  咦，小诗都不见了，你们记住它了吗？让我们一起来试着背一背，没能记住的小朋友可以看着书读。　　

四、仿写诗歌。　　

1、小朋友，大自然中不仅有美丽的鲜花和闪烁的星星，还有很多迷人的景色呢。　　

 (示图)满天飞舞的蝴蝶，满天洁白的雪花，满树火红的枫叶……　　

2、在这么多美丽的景色中，你最喜欢什么呢？让我们也来当回小诗人，给它配首小诗吧。这里如果没有你最喜欢的景色，你也可以说说自己脑海中的景色（生同桌相互交流）　　

3、瞧，插上了想象的翅膀，我们也能创作出美妙的小诗来！我知道还有好多小朋友想当小诗人呢？可是有三个生字宝宝已经迫不及待地要跟大家交朋友了呢。它们是谁呢？　　

五、学习生字　　

1、出示最、数、满　　

2、说说怎样记住它们　　

3、学习书写　　

4、评议　　

六、布置作业　　

刚刚我们一起创作了小诗，那么好的小诗应该把它写下来，下面请大　家拿出　老师送给大家的四页小书，大家回去可以再创作几首！不会写的字可以请拼音宝宝帮忙！大家写好后可以像这样在小诗旁边配上诗中的画面。在封面上给小书取个名字，在画上些图画，也可以摘抄金波爷爷写的其他小诗。这样一本属于你自己的小诗集就诞生了。下节诵读课我们来诵读你们创作或摘抄的小诗并评选出最美小诗集，好不好？那么大一定要努力做哦！