雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：  一年级                时间：    2014、2、27                　　

备课组长：         杨玉静            记录人：  钱洪波          　　

参与人员：    一 年级全体语文教师                                            　　

中心发言人：   钱洪波              　　

研讨内容      第二单元                                          　　

研讨过程：　　

钱洪波：苏教版国标本小学语文一年级下册第三单元是由《春笋》、《雨点》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》等五篇课文及《练习二》组成，在课文的编排上按照内容的由易到难顺序排列。要注意，春笋、雨点、小池塘，在课文中分别比拟成了“笋娃娃”、“雨点娃娃”和“大眼睛”，均具有了童话的色彩，与孩子的感情能贴得很近。与前三篇比较，《春到梅花山》、《草原的早晨》与学生的生活相隔得稍远点。这五篇课文描述了春天的不同风光，语句优美而生动。不断向上的春笋、调皮的雨点、大眼睛般的小池塘、热闹的梅花山、美丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返。五篇课文就像一根红线串连的五颗璀璨的珍珠，这根红线就是“春天”，我们可以把这组课文称之为春光篇。《练习二》安排了五个板块，包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、想想做做及口语交际，其中学用字词句和口语交际是训练重点。　　

叶春霞：本组教材是围绕“大自然”这一主题编写的，意在培养学生观察大自然、感受大自然、热爱大自然。因此，因以本组教材为凭借，激发学生的童心童趣，唤醒他们热爱大自然的意识。采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地体会到春笋冲破重重阻碍、顽强向上的精神，同时认识雨点的动态变化，感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光之中，受到美的熏陶，感受草原的美丽和牧民的勤劳。本组课文后面的练习，要引导学生认真练习，不断丰富学生的语文积累。　　

钮柳芳：《春笋》第一课时，先把这句学了，可以吗？　　

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。这里的“裹”字，上学期学过，在《秋姑娘的信》里出现过，是二类字，拿个实物展示一下，直观感受“裹”，感受这层外衣包裹得紧紧的，还是可以让学生自己演示一下？浅褐色，观察就是了，意会。外衣，外是生字，随文识字，识记、书写、意思一并解决。“嫩生生”，要剥开春笋，看一看，摸一摸，然后读。　　

杨玉静：《春到梅花山》这篇课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况。全文分课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况。全文分两个自然段：第一自然段写早春梅花盛开时的动人景象。第二自然段写休息日人们到梅花山观赏梅花的盛况。插图形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助学生理解课文内容，感受梅花山梅花盛开，人潮涌动的情景，受到美的熏陶。课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。　　

许霞：《小池塘》是国标本苏教版小学语文第二册中的一篇阅读课文。这是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。课文展开了丰富的想象，运用比喻的修辞方法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。字里行间，能给人带来美的体验与享受。　　

教学内容中蕴涵着人格美、生活美、景物美、语言美、形式美、艺术美等。对于孩子来说，深处美境，心情愉悦，快乐朗读是提高语文素养的根本。因而，教学时，最主要的任务就是通过多种方式指导学生将课文正确读、流利读、感情读。在充分美读的过程中，理解重点词语助读，体会修辞方法促读，从而达到朗朗上口，入情入境。在读好课文的同时，还要指导学生识好字，读准二会字，写好四会字。最后，拓展延伸，模仿说话，熟读成诵。　　

杨晓燕：在设计《小池塘》这课时，我采用从图到文，图文结合的方法引引导学生想象文章的美。通过引导学生看图让学生初步了解小池塘的美境，然后再阅读课文，使学生理解小池塘为什么像明亮的大眼睛。指导学生朗读时用心体会语言文字描绘的画面，品味作者对小池塘的喜爱和赞美之情。让学生微微闭目，凝神细听教师朗读，试图让学生走进文体，想象自己在这画中畅游的情形，充分激起了孩子们读书的兴趣，在一遍遍声情并茂的朗读中，“美丽的小池塘，明亮的大眼睛”便会悄悄走进孩子们的心中。　　

吴晶：《草原的早晨》描写了牧民早晨在草原放牧的情景，展现了草原繁荣兴旺的新气象。本课意在让学生感受草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐的心情。文章条理清楚，语句流畅，文字优美，是培养学生朗读兴趣的好教材，也是学生在朗读中初步感受语言优美、获得阅读快乐的好课例。　　

王凌燕：《雨点》是一篇引导孩子认识自然现象的小诗。全诗四句，句式整齐，韵律感强。分别写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同姿态，并用四个拟人化词语生动地描绘出来。课文的插图形象地再现了雨点的不同样子。