让学生学会倾听　　

新课程倡导课堂教学营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆地发表自己的见解，展示自我，使学生的学习活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程，但是，我们在课堂上却常常看到这样的情况：有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来……”；有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误；有时教师指名一位学生作答，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气地顾不上听讲……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违背了全员参与的原则。那么怎样才能让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯呢？ 　　

一、  明确听的重要性　　

在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事地向学生强调：听和说同样重要。倾听是现代人必备的素质之一，我们不仅要敢说，还要会听，这样才是好学生。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。 　　

二、发挥示范作用。 
　　课后与学生谈心、受理学生的告状事件时，教师要注意耐心听取学生的讲话，给孩子一个展现个人思维的机会。课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，教师都要专心倾听每一个学生的发言，偶尔可作提示，但不可打断学生的发言。教师在评价学生时也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，学生无形中受到了潜移默化：听别人发言，首先要找到值得自己学习的内容，其次才是指正、补充等。 　　

三、建立正确评价目标　　

通过评价，对那些倾听习惯好、倾听能力强的孩子进行及时、热情的表扬和鼓励，同时在下一阶段更加关注那些暂时落后的孩子，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他们的进步，让这些孩子也能享受到喜悦，促使他们更快地进步。　　

只要我们在课堂上坚持要求明确，坚持榜样示范，课堂上学生的倾听意识就会在其间慢慢流淌！