《真想变成大大的荷叶》第二课时教案（重建课）

雪堰中心小学   吴芳　　

教学目标：　　

1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。　　

2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

3、发挥想象，模仿诗歌的形式进行说话训练。　　

教学过程：　　

一、导入新课。　　

复习词语和词组。　　

游入 穿梭 眨眼  举着 嬉戏  一柄   　　

透明的雨滴    清凌凌的小河    眨眼的星星    弯弯的新月　　

二、精读训练。　　

1、学习第一自然段。　　

（1）、夏天来了，夏天是位小姐姐，她热情地向我们打招呼，她问了什么？ 出示文字，谁来当夏姐姐热情地问一问？　　

（２）、让我们一起来做　夏天　小姐姐，热情地问一问，好吗？（齐读）　　

2、学习第二到四自然段。　　

（1）课文中的“我”想变什么呢？读读课文的2—4小节，然后把自己喜欢的句子读给同桌听。　　

（2）夏天来了，我想变什么呢？ 　　

相机出示：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶　　

 谁能用一句话连起来说说我想变什么呢？　　

我想变……　　

（3）同学交流，读读自己最喜欢的句子，教师注意指导朗读。　　

相机点拨：　　

a.看图观察雨滴。这是一滴怎样的雨滴呢？（亮亮的  圆圆的），圆圆亮亮的雨滴像什么？（引导把话说完整：透明的雨滴像           。）你还知道哪些东西也是透明的？　　

b.绿叶好像成了它的……，说说小雨滴睡在绿叶上的感觉。指导朗读。　　

b.你为什么喜欢“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”这一句？在炎热的夏天，如果你是一条小鱼，你会在清凌凌的小河里玩些什么呢？（做游戏、捉迷藏、吐泡泡）背《江南》。做一回快乐的小鱼，边读边做动作。　　

C．指名问：你想变成蝴蝶干什么呢？（穿梭）小蝴蝶是怎么穿梭的？下面我来请小朋友来表演一下穿梭。　　

 先叫几个学生来当花丛（4个），再叫两只蝴蝶。小蝴蝶张开你们的翅膀在花丛中飞呀飞，绕过这朵花，穿过这丛花，飞来飞去。像他们这样叫穿梭吗？那谁还来试试？　　

小蝴蝶，你看到了什么样的鲜花？（五颜六色，五彩缤纷……）　　

d.如果你是蝈蝈，什么时候让你想大声歌唱呢？　　

e. 看，小星星眨着眼睛是多么的可爱呀！“闪闪的星星像__________。”（眼睛、 珍珠）　　

（2）在每个农历的月初，夜幕降临，天空中不仅有闪闪的星星，还会出现弯弯的月牙，这就是新月。 　　

“弯弯的新月像__________。”（镰刀、小船、香蕉、眉毛）　　

如果是你，你想变成星星干嘛呢？你想变成新月干嘛呢？繁星点点，新月如钩，多么迷人的夏夜啊，让我们来读一读。　　

（3）引读最后一个自然段。　　

（4）(出示荷叶图): 看，这是怎样的荷叶？（圆圆的，大大的，绿绿的）　　

荷叶真美，书上说：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。　　

谁愿意来美美地读一读？谁再来试试？让我们像他一样美美地读一读。（出示伞）古时候的人啊根据伞的形状发明了古文字，最后经过简化，就变成了今天的伞。（指导书写）　　

（２）这么美的荷叶还把谁吸引来了，引读：小鱼来了，在荷叶下嬉戏；雨点来了，在荷叶上唱歌……　　

    嬉戏是什么意思呢？夏天，骄阳似火，因为有了荷叶的遮挡，小鱼在水中尽情地嬉戏 ，因为有了荷叶，雨点在荷叶上叮叮咚咚地唱歌，开起了音乐会，他们多么快乐啊！　　

（3）荷叶不仅美丽，还能给别人带来……。（板书：快乐）　　

我们一起来通过朗读来感谢荷叶吧！　　

荷叶除了给小鱼和雨点带来了欢乐，还会给谁带来欢乐呢？我们思考交流一下，并用这样的句式说一说！　　

出示：（   ）来了，在荷叶下（   ）。　　

（   ）来了，在荷叶上（   ）。　　

哦，小朋友想象力真丰富，这么多优美的句子连在一起也成了一首优美的诗歌，愿意　和　老师一起合作来朗读吗？　　

（4）这么多朋友愿意跟荷叶在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！ 　　

（5）能给这么多朋友带来快乐，荷叶（采访小朋友说），你此时的心情怎样？　　

是呀，能给别人带来快乐，就是一件最幸福、最快乐的事，所以，我呀——真想——（再读课题）　　

三、齐读全文。　　

四、背诵全文。　　

五、拓展延伸：1、夏天来了，你想变点儿什么呢？句式练习：我想变           ，在           。　　

2、环保教育。　　

六、布置作业：　　

1、夏天来了，你想变点儿什么呢？用图画把你的想法画出来，再配上小诗：“我想变           ，在           。”　　

2、阅读短文《荷叶圆圆》。