雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：        二年级       时间：          2014.3.16              　　

备课组长：        吴  芳             记录人：     王玉梅  　　

参与人员：   赵华、杨炳华、张梅芳、蒋燕、王玉梅、秦芳                                      　　

中心发言人：         王玉梅      　　

研讨内容                        第三单元                            　　

研讨过程：（宋体 四号 　20磅　）　　

王玉梅：《雨后》充满童趣，教学时要通过朗读，让学生结合自己的心理和生活体验，感受童年生活的天真快乐。这篇课文重点描写的是小兄妹俩踩水的有趣情景，着力刻画了两人的动作、神态和语言。教学中教师可以用语言或媒体创设情境，引导学生入情入境地朗读，在读中感悟兄妹俩踩水时的兴奋与快乐，并设身处地揣摩两人的心理，激起学生心理和情感体验的共鸣。 　　

蒋娴：《谁的本领大》是一篇很有趣的寓言故事，教学时重点要注重指导学生有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己、看待他们。怎样指导学生朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？可以采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”、“演一演”的方法。　　

吴芳：《蜗牛的奖杯》要抓重点词语理解。在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“唯恐”、“生怕”等，课堂上要通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。比如：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生看图，自己理解并总结词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害；在理解“唯恐”和“生怕”时，可以通过换词理解的方法理解“唯恐”的意思，学生容易理解到“唯恐”的意思，然后通过读课文，再思考两个意思相近的词位置是否能调换，学生通过对这个问题的思考，明白两个词的细微差别，老师最后进行总结，使学生体会蜗牛非常得意的心态。词语变换的方法帮助记忆，在熟读的基础上进行背诵。　　

赵华：《狐假虎威》一课“狐假虎威”这个词的讲解要充分发挥学生的自主性，通过读、导、演、评，调动学生学习的自觉性。在讲读课文的时候，要充分利用朗读，使学生加深对课文的理解，懂得“狐假虎威”的意思。在学生熟读课文的基础上，教师让学生借助课文里的插图看图说话，实质是一个引导学生听、说、读、写的一个语文学习过程。教学中可以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。