雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：  二年级                时间：  　2014-11-21　                 　　

备课组长：        杨玉静          记录人：   唐敏波             　　

参与人员：    二年级全体语文教师                                            　　

中心发言人：  唐敏波               　　

研讨内容      第七单元集体备课                                          　　

研讨过程：

唐敏波：今天我们进行集体备课，主要围绕第七单元来说一说。本单元有四篇课文《登鹳雀楼》、《青松》《小动物过冬》、《美丽的丹顶鹤》。对于本单元的几篇课文，我们如何确定教学目标，如何突破每课的重难点，如何在组织有效的课堂，让学生学得轻松活泼，学得扎实有效，今天我们一起来探讨交流。　　

王李姣：我们作为新教师，有时对整个单元的教学目标和重难点把握得还是不够，还请各位老师给我们指点一下。　　

杨玉静：我认为本单元的教学目标有这样几方面：1、正确认读本单元的生字，读准字音，理解字义，规范书写。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文内容和生活实际理解常用词语和句子的意思。3、能正确读出长句子中的停顿。4、通过朗读，明白课文蕴含的道理。单元的重难点，也是我们低年级课堂的重难点，主要就是识字和写字。　　

唐敏波：　杨　老师说得很好。我们也可以具体的针对每篇课文来说说，更好地促进我们的教学。　　

王玉梅：《登鹳雀楼》是六年制小学语文二年级（上册）第七单元的第一篇课文。这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。这首诗融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。　　

王凌燕：《青松》是苏教版二年级上策7组里的一篇课文。《青松》是一首古诗，这首诗通过写青松在风雪面前昂然挺立、不肯低头折节的精神和高尚纯洁的品质，要表达作者对青松的赞美之情。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。这首诗歌字面上理解并不难，但要体会到青松那高尚纯洁的精神品质，对二年级孩子来说，的确有相当大的难度。所以根据这篇诗歌的语言特点，在教法上我将“创设情境、教师导学、读中感悟”定为本课的教学思路，引导孩子层层深人文本，读通、读顺、读懂课文，　通过　老师的点拨和学生的自读自悟来理解课文。　　

叶春霞：《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。二年级学生渗透品词析句法，体会文章的思想感情；引导学生通过想象感知语言文字背后隐含的情感。想象小动物们第二年相见会说些什么，体会好朋友之间的关心。本节课我共设计了四个板块创设情境，激发兴趣；自主阅读，整体感知；品词析句，体会感情；回归整体，总结升华。　　

钮柳芳：《美丽的丹顶鹤》一文，我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，字里行间流露出丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。渗透了保护野生动物的教育。课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。 但是，作为老师我也从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受，要让学生只靠读书就能体会丹顶鹤的美丽、高雅确实存在很大的困难。后来，我不断地钻研教材，并通过各种渠道查找有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料。在此过程中，我越来越深切地感受到了丹顶鹤的美丽和高雅。当我拿起书来再读课文的时候，是情不自禁地将这种对丹顶鹤的喜爱、欣赏融入课文的字里行间，相信二年级的小学生读完课文也会被丹顶鹤特殊的美所深深的吸引。