雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：     三             时间：       2013.9.17             　　

备课组长：         曹亚辉            记录人：    薛晓霞              　　

参与人员：    秦敏  王光法  唐小花  曹李娟  秦晓华                                            　　

中心发言人：        薛晓霞             　　

研讨内容            三上语文第二单元                                      　　

研讨过程：　　

薛晓霞：各位老师，今天人们一起来讨论第二单元的教学。我先说一说本单元教材分析：第二单元编排了三篇课文：《西湖》为描写人文景观的，《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》描写的是自然景观，令人向往。通过学习：一是间接观赏祖国的风景名胜，受到美的熏陶，增强热爱自然、热爱祖国的感情；二是在语言的品味中提高语感；三是学习作者观察的角度和表现的方法；四是以此为契机，鼓励学生通过各种渠道去进一步了解相关的景物，比如查资料，到实地旅游等。我们要把学生当作真正的读书的主人，让学生在生活中感受美。　　

本单元教学目标及重点难点是：　　

1、学会本单元生字。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体语境，选择正确的字义。　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背育课文　　

3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性，并能依照例子写比喻句。　　

4、学会抓住景物描写景色的方法：景物要抓住特点来写，把它写具体，写生动。　　

重点：　　

1、学会文中的生字、新词，并能根据语言环境体会其意思。　　

2、能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，体会文章表达的思想感情。　　

3、知道要通过抓住具体的景物来描写一处景色，并要写出景物的特点来。　　

4、培养学生仔细观察，展开想象的习惯。　　

难点：　　

1、了解一字多义，并能根据语言环境选择正确的字义。　　

2、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。　　

3、体会文中比喻句的生动性、形象性，并能仿照例子写比喻句。　　

曹亚辉：我来说说第五课的文本解读，《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文，采用的是总分总的结构方式。课文起笔交代了时间和地点，只一句话，干净利落。接着从三个方面写了北大荒的景色：先写天空，写天空的云；次写小河，写小河的清澈；再写原野，写原野的热闹。然后用一句俗语“大豆摇铃千里金”轻描淡写北大荒的物产丰富。最后呼应开头，赞美北大荒的秋天。作者以饱满的热情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人陶醉的景色，展现了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一副独具魅力的北大荒秋景图，读之令人神往。　　

教学目标是：　　

1、学会本课10个生字，认识两条绿线内的7个字。能正确读写“赞美、挺拔、一碧如洗、热闹非凡”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

2、能过学习课文，了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，体会它的美丽、富饶。（重点）　　

3、学习作者先概括后具体的构段方式。（难点）　　

4、能过对课文的诵读，欣赏作者优美的语言，感受祖国自然风光的美丽，培养学生热爱祖的思想感情。　　

秦敏：第六篇课文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句皆景，字字都美。细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。　　

教学目标是：　　

1、学会本课10个生字，认识绿线内的11个字。理解由生字组成的词语。　　

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。　　　　

3、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句。　　　　

4、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。　　　　

教学重点、难点是引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟西湖的美景。　　　

王光法：《拉萨的天空》是一篇散文，主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮。全文共五个自然段，第一段写了拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮；第二自然段写了拉萨的天空在白云和草地的映照下越发纯净、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得让人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉衬托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。　　

教学目标：　　

1、学会课文生字，正确书写“纯净、视线、圣地、窗帘、不忍离开、依山而建”等词语。理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。　　

2、通过学习课文，感受拉萨天空的特点。（重点）　　

3、学习作者细致观察，通过对比突出景物特点的方法。（难点）　　

4、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。　　

曹李娟：练习2的教学要求是：　　

　　1. 学用字词句，能联系上下文正确字词的意思。　　

　　2. 写好钢笔字，注意带撇和竖笔画的字怎样写才好看。　　

　　3. 读读背背，积累描绘民族建筑和山水风光的词语。　　

教学重点是学用字词句，联系特定语境，在字典中选择正确的意思。教学难点是理解读读背背中的成语。　　

薛晓霞：　　

今天我们大家分别解读了第二单元的文本内容，对各课的教学目标和重难点都有了清楚的了解。在接下来的教学中大家如果碰到什么问题请及时提出来。欢迎新教师多听听老教师的课。