《第八次》第二课时教学设计　　

教学目标　　

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。　　

2.理解课文内容，品味语言文字，明白布鲁斯成功的原因，体会他坚持不懈的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。　　

3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。　　

教学过程　　

一、复习导入，回顾主要内容。　　

1.齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。　　

2．【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？　　

3．有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读　　

4．看着这两组词语，你能简要讲述一下课文的主要内容吗？　　

二、品读感悟，把握人物精神。　　

学习第三自然段　　

1.  教师讲述“蜘蛛织网”的故事，请同学们一定要看着这组词语听，边听边记。行吗？（出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于）　　

2.  学生复述交流　　

3.  你现在对这个故事，对这只蜘蛛，又什么样的感想？　　

4.  讨论：蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？　　

5.  理解：“对这场战争，他几乎失去了信心。”　　

6.  小结并齐读第三自然段　　

学习第四自然段 　　

1.引读课文：眼前的这一幕，让（出示课文句子：布鲁斯感动极了。）王子会怎么想？会说些什么？　　

再出示——他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”谁来读？指导朗读　　

2.小结　　

学习第五自然段 　　

1. 布鲁斯是这样说的，他是怎样做的呢？【课件出示第五自然段】　　

（1））学生自由朗读 。提示：注意这段话中的“四处奔走、招集、动员、抵抗、激烈、终于”，体会一下这些词语的含义，你再来读，感觉就不一样了。             （2）指名读。　　

2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情？你觉得哪件事最重要、最关键？为什么？　　

3. 师：假如你就是布鲁斯王子，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者。你会怎样动员他们？想一想：他们与你一样一连失败了七次，也几乎失去了信心啊！你该怎样说服他们？怎样激励他们？怎样振奋他们？学生小组讨论交流。　　

4. 交流动员书，指导演讲。　　

三、拓展延伸，升华文本主旨。　　

1.师总结　　

2.布置作业　　

板书设计　　

第八次　　

失败          成功　　

坚持不懈　　

……　　

灰心          信心