一、教学目标　　

1．学会生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

2．通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。　　

二、重点难点    通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐乡孩子的季节”。　　

三、教学过程　　

（一）复习导入，回忆美。　　

    1．导入：上节课我们知道了一个好消息，还记得吗？　　

五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》（生齐读课题）去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。　　

2．开火车读词语(ABB式)：你有什么发现？　　

3．复习第一小节词语：你能用上这些词语说说你所看到的景象吗？（板书 槐花）　　

4．除了多和美，槐花还给你怎样的印象呢？　　

还记得课文里怎样说的吗？我们一起来背背其中的片段。（板书飘香）　　

5．难怪作者难以忘怀的说 ——（读课文最后一自然段）。　　

读到这儿，你会有怎样的问题？　　

（二）读悟课文，感受美。　　

1．自由读课文的第二、三小节，思考：在洋槐开花的季节，槐乡的孩子在做些什么？画一画有关句子。（板书 槐乡孩子）　　

2．学生汇报，相机出示句子并指导朗读：　　

(1)“在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。” (谈感受，体会抓重点词感受到“乐”。)　　

(2)吃槐花饭、送槐花干和槐花蜜。　　

这些都是槐乡孩子用来待客、送客的呀，说说槐乡孩子给你留下了什么印象?(淳朴、热情、好客) 这样的美事还真是个“乐”！分组读、表演读。　　

(3)“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。” （谈感受后赏“飘”。指导朗读。评价。）　　

(4)小姑娘更俊俏了当然很高兴，可小小子呢?为什么也这么高兴?　　

找出动词。积累ABB式词语。指导朗读。背诵。　　

3. 为什么说“五月，是槐乡孩子的季节”？　　

4. 槐花是槐乡孩子的快乐之源，它饱了孩子们的眼福，美了孩子们的心灵，香了孩子们的生活，芬芳了整个槐乡的五月。难怪课文最后情不自禁地赞叹——　　

（三）拓展延伸，表现美。　　

1．为了让更多的人了解槐乡，喜爱槐乡，槐乡每年都要举办槐花节，让我们到槐花节上去看看吧！　　

2．假如你就是槐乡的孩子，来到城市的各个角落，请你当小导游，向客人介绍槐乡。可以介绍槐花的美，可以介绍如何吃槐花饭，还可以介绍槐乡的孩子。学生练写，交流。　　

（四）作业。请你把向客人介绍的槐乡写出来并读给爸爸和妈妈听，让她们也想去槐乡游玩。