雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：   语文（五年级）      时  间：   2015.11                 　　

备课组长：  殷侬琴                    记录人：   费美玉    许高琴          　　

参与人员： 孙丽娟  殷侬琴  费美玉  许高琴   杨晓军  杨晓丽   王红艳                                          　　

中心发言人： 杨晓军            　　

研讨内容   第五单元课文分析和解读                                     　　

研讨过程：　　

一、杨晓军：第五单元教材内容分析。　　

《黄山奇松》：本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。　　

《黄果树瀑布》：这是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。　　

《莫高窟》：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。　　

《习作5》：这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。　　

二、各成员交流教学的体会和困惑，并共同探讨对策和实施方法。　　

主要有：1、班内部分学生松松垮垮，自控力差，上课经常开小差，对于这类学生该怎么办？　　

2、如何利用好文本，抓住关键字词，提高学生的阅读能力？