雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：   五年级       时间：     20134.3.18          　　

备课组长：       殷素玉      记录人：   庄映洁            　　

参与人员：    殷素玉 殷侬琴 孙丽娟 杨晓丽 庄映洁    王红艳 　　

中心发言人：   孙丽娟                  　　

研讨内容     第三单元                                      　　

研讨过程： 　　

孙丽娟：　　

本单元有四篇精读课文《海伦凯勒》、《二泉映月》、《郑和远航》、《司马迁发愤写<记记>》和一篇自读课文《精读与略读》，一个习作训练（《习作3》）、一个练习训练（《练习3》）组成。　　

第三单元主题是“有志竟成”——赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。由4篇叙事散文组成，此外，本单元还有一篇读书方法指导的课文。　　

    有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。　　

    《精读与略读》是让学生认识读书的重要，了解读书的基本方法。学会精读与略读，增加语言积累，引导感悟说明问题的条理和方法，努力取得最佳的读书效果　　

    精读课文各安排2～3课时，略读课文安排1课时。　　

《练习》也安排两课时，这一部分的口语交际安排了以下内容——我来说一说：班上有同学过生日，同学们要不要送礼物？广告上说的，我们该不该相信？……我们经常会遇到这类问题，请选择一个话题，说一说自己的看法。旨在培养学生能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。　　

单元教学建议　　

《海伦凯勒》一文由于学生没有可供借鉴的生活经验和情感储备，对海伦的不行的命运，艰难的成长过程和永远留在世人心中的奋斗精神不容易产生共鸣，因此，可采用情景教学法、提纲挈领，自主学习法等，让学生走进海伦内心。　　

《二泉映月》是一篇文质兼美的文章，但学生作为新时代的人，对阿炳的生平和曲子的内涵并不了解，课前有必要为学生提供足够的感性材料，如有关图像资料，文字资料，让他们在脑中建立与课文语言文字相对应的表象，激活形象思维。　　

《郑和远航》在教学中可以依托文本，借助多媒体，引导学生亲近课文，走进郑和，走进历史，全面提升学生的语文综合素养。　　

《司马迁发奋写史记》在教学中教师要引导学生热爱祖国的优秀传统文化，热爱祖国历史上的伟人，帮助学生形成自己丰富的精神世界。　　

习作3，阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，通过习作，初步掌握写“新闻报道”的方法。　　

殷素玉：　　

 如果围绕课后思考练习中的问题来设计话题，抓住课文表现海伦·凯勒不屈不挠的语句进行品读感悟，一定会发现学生思维受到限制，都就事论事地进行交流，思维始终跳不出“不屈不挠”这一人物品质，都往这上面套，有些未免显得牵强。其实阅读《假如给我三天光明》，或就本篇课文的语言文字所透射出的，这位伟大的女性体现出的不仅仅是“不屈不挠”，她之所以能创造生命的奇迹，因素有多方面。因此在课堂上，我让学生先读透第一自然段，通过想象说话“她看不到      ，看不到          ；听不到           ，听不到           ；也感受不到                        ”让学生充分体验海伦与有声有色的世界隔绝的绝望。再与她所取得的成就进行对比设疑：是什么让海伦创造了生命的奇迹？学生在字里行间细细品味，有了很多细腻而广角的感悟。他们感受到　沙利文　老师的全心关爱和倾情付出让海伦的生命发生转折的拐点，父母对海伦的容忍、期待、鼓励、关爱让她始终心怀感恩，始终对生命充满希望，而且有学生说到海伦不是生下来就陷入黑暗，因为她对这个世界有过光明、声音的美妙体验，因此才会有渴望，有不屈，有一颗敏感的心，让她用心在体验生活中所有的美好，才会用笔描绘出常人都无法描摹的生活中的各种体验。当然最不可缺少还是海伦的坚强不屈。在朗读与感悟中，学生对海伦创造生命的奇迹有了更广角的思维。　　

杨晓丽：　　

像《二泉映月》这样的课文，我们可以像　薛法根　老师执教的一样，没有话题，只有老师充满感情的引读、引领，让学生走进语言文字，走近天下第二泉，更走近阿炳，走进他的内心，感受《二泉映月》这首二胡曲所表达的心声。　　

我们也可以用比较的方法，比较《海伦 凯勒》和《二泉映月》的相同之处，走进人物，感悟形象。 　　

一都有“苦难”的人生　　

不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。天哪，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。 　　

  十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！  　　

二对美好生活的向往　　

    海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。 　　

    我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。　　

    生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 　　

三都有大爱　　

   大学毕业后，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。 　　

  阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 　　

庄映洁　　

《郑和远航》《司马迁发愤写史记》这两篇课文一读就懂，重点应该在指导学生复述上，在四年级的基础上，进行方法指导，比如《郑和远航》，可以让学生在复述“扬帆起航”这个环节，想象画面，“友好交往”利用课外拓展阅读上的资料来补充，“战胜凶险”加上对人物的评述。这样一些方法的运用，学生复述课文就更加有个性了。