海，蓝给自己看　　

——读《窦桂梅与主题教学》有感　　

                        雪堰中心小学   周丽敏　　

“窦桂梅”这个名字在小语界可谓无人不知无人不晓。不知是否同为语文老师的缘故，我在初见这个名字时居然莫名的激动，而且似乎有着一种惺惺相惜的感觉。在这个暑假，我仍旧带着这种激动、崇拜读了《窦桂梅与主题教学》这本书，也让我和名师有了一次心灵的接触。　　

一位什么样的老师才是真正的语文教师呢？窦桂梅老师认为：“作为语文教师，要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的藩篱，超越教材，超越课堂，超越教师，引导学生进行语言的积累，生活的积累、情感的积累，为学生生命奠基，为中华民族的文化复兴奠基，是语文教师的历史使命。”教学中，她以主题引领教学思想，更注重对内容的品，对知识的扩。对学生是一种学习与思维上的养成与创造、体验，现注重学生用发展的真实的修改思想来学习。窦桂梅在谈到自己是如何备课时是这样说的：“每个学期的寒暑假，我总是利用较长的时间来通读下学期用的教材，把参考书前面的说明和指导思想吃透，明确教材编排体系、研究各单元之间和各篇课文间的内在联系，以及每组课文、每篇课文在全册教材中的地位和作用，然后一个单元、一个单元地花大力气，认真钻研每篇课文。”　　

她为了备《秋天的怀念》这一课，仅一个开头，竟然十易其稿。她说：“我的备课，每一次都如《秋天的怀念》那样，“好好儿备课”，这似乎成了我必须的生活。……每一次研究教材、设计教学思路，每一次授课后，我都会有一些新的问题和新的收获……”这样全身心的投入，备出的课怎能不令人叹服？这样精雕细琢的揣摩与思考，上出来的课怎能不令人震撼，不令人耳目一新呢？　　

窦桂梅的生命热情、课堂激情来源于她的不断学习，来源于她的博览群书。“教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个‘真正的教师’不可或缺的精神底子。”窦桂梅老师无论工作有多么忙，她都要挤出时间来学习。各类教育名著、文学名著占满了她家中的书柜，教育杂志更不例外。在繁杂的工作之余，她还会努力挤出时间写教学随笔和教育心得，哪怕是头脑里闪现的几十个字她也要赶紧记下来。不断地积累知识并做自我总结已经成为窦桂梅的自觉行为。因为博览群书，她能在收到年轻老师倾吐苦恼的信中，旁征博引，真挚疏导。因为博览群书，她能在诸多的公开课上，开渠引水，把孩子们引向一条又一条清澄而富有感染力的美文之溪，与作者一起感受，与文中的人物一起感受，在感悟中让孩子的情感得到升华。　　

读着窦桂梅的文字，感受着她的思想，体悟着语文教学的魅力，我的内心陷入了深思：自己也从教多年，这么多年的时光里，有多少时间是在读书中度过的？有多少时间是在认真钻研教材中度过的？我们抱怨工作忙，抱怨身体累，窦桂梅不忙不累吗？我想如果工作只是谋生的工具，那工作带给我们的只有痛苦；如果把工作当作是一项事业来经营，那带给我们的就是享受与乐趣！很多情况下，名师给了我们压力的同时，也给了我们动力。我们不一定能够成为名师，但是，我们没有理由不去做名师曾经做过的事情……底蕴丰足的她散发着迷人的风采。今天如此成就的她还十分谦虚地说：“我要以‘为学生生命奠基’为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。”有着辉煌事业的她况且这么做，我们又有什么理由不这么做呢？　　

痖弦有一句诗：“海，蓝给自己看。”是的，充实生命的，是追逐目标的过程。一路走来，窦老师对生命状态的执著追求，对生活的体察和生命的体验，让她与课堂达到了“人课一身”的相融境界，从而成就了她的人生。　　

我们也应像窦老师一样，做一个本份的教师，尽一个教师的本份，使生命的种子结出丰硕的果实。