雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）六年级语文   时间：　2015年3月9日　　　

备课组长：       殷素玉             记录人：  杨晓丽             　　

参与人员：     孙丽娟   殷素玉  杨晓丽  殷侬琴  周丽敏   王红艳                              　　

中心发言人：    殷侬琴              　　

研讨内容    第2单元教学计划及教学工作                                              　　

研讨过程：　　

殷侬琴：大家好！我备课的内容是苏教版小学语文六年级下册第2单元，我先对教材内容分析一下：本单元共3篇文章，都是叙事性的。第一篇文章记叙的是一个历史事件，第二篇课文是小说，第三篇课文讲的是一个真实的故事。三篇文章的内容都与战争有关，中心各有侧重，英勇抗击、巧妙周旋、菩萨心肠，很好地反映了“正义之歌”的主题。 　　

下面，我具体谈谈对每篇文章的理解，大家可以补充。《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了“七七”卢沟桥事变的始末，文章按照事情发展的顺序娓娓道来。课文第 l 自然段是故事的起因，日寇侵华找借口； 2—5 自然段是故事的发展，侵略者咄咄逼人，中国人民奋起还击，展现了在千钧一发、生死存亡时刻的激烈较量，事件情节雄壮、曲折，课文的叙述仿佛把人带到了炮火连天的战争岁月； 6—8 自然段是故事的高潮，全国人民众志成城，抗日救国；第 9 自然段是故事的结尾，揭示了 “ 七七事变 ” 的历史意义。　　

《半截蜡烛》生动地记叙了第二次世界大战期间，法国伯诺德夫人一家为保护藏在半截蜡烛里的绝密情报，与德国鬼子展开巧妙的周旋，最终保住了情报，也保住了一家三口的性命。故事险象环生，读来扣人心弦。　　

《聂将军与日本小姑娘》真实地叙述了当日本帝国主义者给中国人民带来深重灾难时，聂荣臻将军关心照料两名战火中受伤的日本孤女，并设法安排她们回到亲友身边的事。　　

孙丽娟：（补充）《卢沟桥烽火》这篇文章在不同感情色彩的词语的准确运用上达到了较高的水平，为许多学者所称道。教学中，在把握情节的基础上，可以引导学生紧紧扣住关键性的细节描写，通过敌我双方语言、行动和战斗表现对比，突出战争的正义性，领会语言文字表达的精准。。　　

周丽敏：（补充）《半截蜡烛》教学中要腾出空间，让学生主动参与到课文学习中来；要增强文章的情境创设，特别是在学生交流学习成果的时候。　　

杨晓丽： 《聂将军与日本小姑娘》文中聂将军的话是表现人物品质的关键。在理清文脉的基础上，教师可以把它作为教学的重点，理解词语的意思，体会包含的思想感情。在教学切入点的选择上，可以从课题入手，也可以从最后一个自然段导入。　　

殷素玉：（补）1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。　　

2、让学生充分地阅读课文，抓住文章关键词语，引导学生反复诵读，用心体会，感悟课文的思想内容。　　

殷侬琴：单元课时安排： 　　

《卢沟桥烽火》             2课时　　

《半截蜡烛》               2课时　　

《聂将军与日本小姑娘》     2课时　　

习作2                     2课时　　

练习2                     2课时