小学语文六年级上册第一单元整体教学设计（苏教版）　　

武进雪堰中心小学 杨洁玉　　

【单元教材分析】　　

第一单元课文围绕“心中有祖国”这一主题选入了4篇课文。《我们爱你啊，中国》用现代诗歌的形式赞美祖国的美丽富饶；《郑成功》不仅是对一位收复台湾的古代将领事迹的回顾与赞颂，更重要的是向世人宣告台湾自古就是中国的领土；《把我的心脏带回祖国》中的主人公肖邦把自己满腔的爱国豪情倾注到音乐创作中去，对祖国的依恋至死不渝，不仅中国人，外国人一样也热爱自己的祖国；《古诗两首》包括《闻官军收河南河北》和《示儿》，作者杜甫和陆游都是古代爱国诗人的杰出代表。所选择的两首诗歌真正体现了诗人充沛的爱国热情。　　

【教学设计思路】　　

1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。　　

2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。　　

  3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。　　

4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。　　

5、加强朗读训练与写字的指导。　　

6、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。　　

【单元教学目标】　　

识字写字教学：　　

学会生字25个，能理解由生字组成的词语，说说一些词语的感情色彩。　　

阅读教学：　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文。　　

2、通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿写诗句。　　

习作教学：　　

1、学会在习作中写出自己的独特感受　　

2、学会细致的观察生活与大自然，养成留心观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。　　

3、热爱大自然，感受假期生活的乐趣。　　

4、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯　　

【单元教学流程】　　

第一模块：预习达标(2课时)　　

预习内容　　

本单元的四篇课文　　

预习目标　　

1.认识本单元的28个生字，初步理解由生字组成的词语。　　

2.能正确、流利地朗读课文。　　

3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。　　

4.培养学生的自学能力。　　

教学流程　　

一、以“爱国”为话题，导入本单元学习　　

“谁怜爱国千行泪”“一寸山河一寸金”。古今中外，人们的爱国心是相通的，正如法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存，人们也不能没有祖国而生活。”让我们走进本单元课文，一边读一边细细品味，聆听作家对祖国母亲的赞美，感受诗人的爱国心。　　

二、自主预习环节　　

单元预习卡　　

项目	预 习 内 容	预习要求	小组评价
认　　 字　　 词	第1课：帕米尔 景德镇 陶瓷 脊梁 开拓	在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。
	第2课：奴隶 驻军 慷慨激昂 遮蔽 野兽 犁地镰刀 融洽
	第3课：肖邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎 卡住
	第4课：涕泪 巫峡 洛阳
读　　 课　　 文	读本单元四篇课文：《我们爱你啊，中国》《郑成功》《把我的心脏带回祖国》《古诗两首》。	能做到正确、流利地朗读。
知　　 内　　 容	1．《我们爱你啊，中国》作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的（        ）以及（       ）、（       ）,抒发了对伟大祖国的（              ）之情。　　 2.《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄（         ）（         ）、（          ）的史实，歌颂了郑成功的（              ）。　　 3．《把我的心脏带回祖国》讲述了（                   ），表达了（           ）。　　 4. 《古诗两首》是（       ）（       ），表达了（        ）。	根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。
提　　 问　　 题		把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。

三、预习达标环节　　

1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。　　

2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。　　

3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。　　

四、教师抽查预习情况　　

教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。　　

五、教师指导理解词语　　

本单元教师及时评价反馈，并组织学生在小组内进行生字听写过关和词语的理解。　　

第二模块：“我的爱国心”（3课时）　　

学习内容　　

学习《我们爱你啊，中国》《古诗两首》两篇课文与阅读《主题学习丛书》中的有关篇目，设计综合学习活动方案。　　

教学目标　　

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　

2.通过理解诗歌和诗句的意思，体会作者的思想感情。　　

3.激发学生热爱伟大祖国的思想。　　

教学流程　　

一、预习回顾，导入新课　　

依据预习，学生对课文内容有了大体的了解，我们将围绕“我的爱国心”学习《我们爱你啊，中国》《古诗两首》两篇课文。　　

二、概括内容，把握感情　　

结合预习卡，概括课文内容并交流，并体会作者的思想感情。　　

三、走进文本，感悟“我的爱国心”　　

1.读诗，　　

全诗共分三部分，第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。第二至六节为第二部分，从不同侧面歌颂祖国。第七节为第三部分，表达了把祖国建设得更加美好的坚定决心。　　

诗歌以“剑外忽传收蓟北”为发端，再写诗人的反常举动，表现了诗人的狂喜之情，尾联是想象中的还乡路线，表现诗人的归心似箭。　　

2.品诗，“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹···”你从中品读出了什么，你还联想到了什么？　　

“初闻涕泪满衣裳”你体味出了诗人怎样的心情，你还从哪里能够体味出这种心情？“但悲”的是什么？　　

3.析句，诗的第一节你是怎样理解的？“漫卷诗书喜欲狂”中的“漫”怎样理解，这句诗的意思是什么？“死去元知万事空”中的“元”是什么意思，这句诗的意思是什么？　　

四、走出文本，开展活动　　

开展“爱国诗词知多少”的综合性学习　　

1.明确本次“综合性学习”的活动方式和要求。
2.分组制定活动方案。
3.全班交流活动方案，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。　　

五、拓展阅读《主题学习丛书》中相关主题的文章　　

1.提出阅读要求。　　

2.学生自由阅读。　　

3.交流读书收获。　　

六、畅谈本组学习收获　　

第三模块 “大自然的启发”（2课时）　　

学习内容　　

学习《郑成功》《把我的心脏带回祖国》两篇课文与阅读《主题学习丛书》中的有关篇目。　　

教学目标　　

1.把握课文主要内容与要点。　　

2.了解郑成功收复台湾、建设台湾的丰功伟绩，懂得自古以来台湾就是我国领土的一部分。　　

3.激发学生爱国主义情感。　　

教学流程　　

一、导入本组学习　　

二、复习回顾　　

1.学生默读课文，回顾这两篇课文所讲的内容？　　

2.指导学生通过抓课文重点语句的方法，把握主要内容，理清课文叙述层次。　　

三、合作探究，突破重点　　

1.探究问题一：课文讲述了郑成功所做的几件事情，是怎样写的，从中你感受到了什么？说说最后一个自然段在全文中所起的作用是？　　

（1）学生先自学，然后在小组内交流。　　

（2）全班交流。教师根据学生交流情况点拨指导。　　

2.探究问题二：“我”是谁，为什么要把我的心脏带回祖国？重点理解第二段，体会课文内容?　　

（1）学生以小组为单位互相研讨。　　

（2）。全班交流。教师根据学生交流情况点拨指导。　　

3.教师小结。　　

三、拓展阅读，开阔视野　　

1.过渡导入：　　

2.学生自由阅读。　　

3.组织阅读汇报。　　

你还了解到那些人的故事，他们是怎样做的，令你感触最深的是什么？　　

四、总结收获，提升认识　　

讨论话题：　　

1.通过学习课文与阅读补充材料，你有哪些收获与感受？　　

2.你从他们身上受到什么品质？想对他们说点什么？　　

3.生活中我们需要怎样做？　　

第四模块 积累练习（6课时）　　

学习内容：语文园地一　　

教学目标：　　

指导学生运用口头语言与书面语言，交流和展示综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。　　

一、回顾总结，快乐交际　　

1.津津有味来回顾。　　

回顾学过的课文，总结课文的共同特点。　　

2.创设情境话激趣。　　

在黑板上写出主题，并配上简单的背景图画。自荐或推荐主持人，准备开场白或串联词。　　

3.七嘴八舌谈假期。　　

针对假期生活开一场汇报会，先分成小组交流假期生活中印象最深的事，再派代表在班上汇报。　　

二、广开思路，轻松习作　　

1.认认真真选素材。　　

口语交际之后，教师帮助学生选好角度，选好材料，指导学生写自己最想写的内容。　　

2.思前想后来构思。　　

指导学生确定表达的顺序，重点写什么，使学生对习作内容有一个初步的构思与安排。　　

3.一气呵成写作文。　　

自拟题目，快速作文。教师巡回指导。　　

4.津津有味共赏评。　　

小组内互读互评，赏评自己作文中最满意的地方。　　

三、多种途径，展示自我　　

1.课前做好展示内容准备，选择自己喜欢的方式来展示。　　

2.分组展示，交流自己展示的内容。　　

3.评选最佳展示小组和最佳创意奖。