雪堰中心小学二年级集体备课记录表　　

学科（年级）： 二年级     时间：  2015、11、23     　　

备课组长：    沈忠英     记录人：  吴晶     　　

参与人员：沈忠英、吴晶、蒋丽丹、薛琴          　　

中心发言人：  吴晶           　　

研讨内容：    观察物体       　　

研讨过程：　　

吴晶：一年级时认识了上下、前后、左右等方位，这单元是从前面、后面、左面、右面观察物体。观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。在观察物体时，能不能抓住某一物体区别于其他物体的主要特征，往往受制于观察能力的高低。而观察能力是在观察物体的实践中逐渐形成和发展的。本单元主要提供一些生活中常见的、特征明显而且结构比较简单的物体，引导学生从不同位置观察，初步掌握观察物体的方法。本单元的教学重点是让学生初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置，在实物与相应视图之间建立正确的联系。　　

沈忠英：说到教学重点，我在教学实践中感受到观察物体对于学生来说是一个难点，尤其是从左右两个方位看到的视图很难区分。今天我们就这个难点来想想在教学中怎么突破。就我的教学实践来说，加强实物的感悟是一个办法，让他自己从四个方位实地观察，体会视图的不同，不过操作起来比较难。我们也可以教学生做题的方法，一次降低难度。比如：先让学生根据题目观察哪个位置观察最明显最简单就先找这一个，再去看哪个位置和你现在的位置是一致的，这也要比较简单一点，最后再去看复杂的。同时也可以联系所观察的物体的特征观察，总之，要让学生学会思考，这才是关键。　　

薛琴：我来讲讲两个例题的教学，例题1呈现了两张在教室里拍摄的照片，要指导学生根据生活经验找出相对应的照片。两张照片里都有相同的物体，也有不同的物体，要帮助学生体会观察者的位置不同、观察角度不同，看到的样子也可能是不同的。例题2主要教学从前后左右四个位置进行观察活动，并能判断出看到的形状，这是教学的重点，也是教学的难点。这要让学生参与观察活动，进行专注地观察，体会具体的观察方法和结果。　　

蒋丽丹：这部分教学内容要让学生学会有序观察，有条理地思考，能否通过合理想象和简单推理解决问题，思维能力和空间观念是否有所增强。教学中，还要关注学生是否对观察活动的兴趣，是否有勇于克服困难的体现，是否获得了一些学习成功的体验。