雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）： 三年级              时间：  12.7         　　

备课组长：          吴洁           记录人：杨敏新           　　

参与人员：   陆佳华  夏正贤  秦晓霏   杨敏新   吴洁                                　　

中心发言人：    秦晓霏   　　

研讨内容     平移和旋转   分数的初步认识                                 　　

研讨过程：　　

秦：使学生通过观察事例和动手操作，初步认识物体和图形的平移和旋转，体会生活中的对称现象，知道轴对称图形的一些基本特征，能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维；使学生在认识、制作、变换图形的过程中，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。要正确识别平移或旋转后的相关图形；会用合适的方法制作轴对称图形。　　

夏：分数的初步认识使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。　　

陆:要有层次地安排教学内容，让学生逐步认识简单的分数。帮助学生认识简单的分数，初步理解分数的含义是本单元的重点。教材在编写这部分内容时注意适当放慢节奏，先让学生认识把一个物体（或图形）平均分成若干份，其中的一份是它的几分之一 ，再认识把一个物体（图形）平均分成若份，其中的几份就是它的几分之几。这样可以适当降低学习难度，和学生现有的认知水平比较接近，可以让他们慢慢得到对分数的感性认识，建立分数的表象。　　

吴：这部分内容主要是通过练习帮助学生进一步理解一个物体（或图形）的几分之一和几分之几，丰富对相关分数的感知。对学生本单元学习情况进行评价时，主要看学生能否结合现实情境具体解释相关分数的意义，能否用合适的方式表示指定的分数，是否知道分数各部分的名称，能否计算简单的同分母分数的加、减法。各课要紧紧围绕这些目标来组织教学。