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2013～2014学年度第二学期小学英语教研工作计划
一、工作思路
本学期我区小学英语教研工作将以省、市、区教研室工作要求为指导，以提高教师专业素养和课程实施水平为目标，继续推进小学英语教育教学的变革。加强小学英语学科各年级教学的研究与指导，重点研究四年级的教材与教学法，探寻其高效、流畅的课堂教学过程；加强五、六年级写作教学的实践与研究，提高学生的写作能力；继续加强青年教师成长过程的研究，以省青年教师基本功竞赛为契机，促进教师提升教学素养与教学能力；积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课题研究为抓手，以教研组和学科基地建设为突破口，促进学校英语教学特色的形成和全区小学英语教育教学质量的提高。
二、主要工作：
（一）加强学习，提高理论素养
1．各校教研组要继续认真研读2011版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，重点研读其中的教学评价与一、二级的教学目标要求，并在教学中具体落实其要求；并不断开发积累课程资源，建好英语教学资源库。
2．教师要加强学科专业和教学理论知识的学习，在教学中，找寻与确立自己的研究专题，通过同伴合作、实践反思来提高自身的科研能力。
3. 各校要积极参加各类新教材的培训活动，开学前要组织全体英语教师观看省教研室四（下）新教材培训视频（省牛津英语网），并进行深入研讨；教研组要人人参与三、四年级教材的研讨，明晰新旧教材的异同，在五、六年级的教学中体现新教材的教学理念。
4. 各校要重视教学资源的积累与利用，尤其要关注江苏省牛津英语网，共享其教学资源；各校要引领教师阅读中外外语教育教学理论专著以及优秀外语教学杂志。
5．及时梳理教学中存在的问题，积极主动加以研究，不断总结自己与他人的教学经验，增长教学智慧。
（二）深化研究，提升教学品质
1．教研组要深入学习和研究《义务教育英语课程标准》的基础上，结合各校的实际，建立一套能更好促进学校学科发展的教学常规，为深度推进课程实施打下坚实的基础。
2．加强问题研究的实效性。各教研组针对教学中的问题，要开展深入细致的研究，以课堂教学研讨、沙龙研讨、网上交流等多种形式展开研究，使教学的小问题，得到专业的、科学的印证，使教师达成共识与收获成长。
3．加强课型研究。本学期重点研究四年级课堂教学，以此来推进整个小学阶段教学的变革；进一步加强校际间的教学研讨，促进学校教学的均衡发展。
4.加强专题、课题研究。本学期的研究专题为“小学生英语语感培养的策略研究”，重点研究英语语感的内容及实施策略，进而提高学生的语言能力；同时，以点带面的形式进行对已申报小学英语学科课题的研究与指导，使各类课题研究顺畅进展。
（三）关注过程，促进师生发展
1．各校要认真负责指导新教师的教学工作，要对他们进行跟踪听课及指导，通过学习思考、实践探索、研讨交流、总结反思等环节，帮助他们尽快掌握教学常规，提高其分析教材、理解教材、驾驭教材及组织教学的能力。
2．下学期将进行区、市小学英语青年教师基本功竞赛，请各校早作准备，精细培训教师，主要围绕粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学以及笔试（教学理论、学科专业知识以及英语能力测试）等项目。
3．省教材基地学校、区小学英语基地学校要通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式引领全区小学英语教学的发展，让优秀教师的教学理念得以辐射，以点带面，促进全区青年教师迅速成长。
4．立足课堂，继续以促进教师教学方式和学生学习方式的转变为重点，进一步深化课堂教学改革。各校、教研协作片要开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，活动要精心组织，认真准备，教学研讨要深入，氛围要浓郁。
5．在精心落实常规教学的基础上，各校要开展有特色的英语教学活动，尤其要开展丰富多彩的学生活动或比赛（如英语故事表演比赛、英语歌曲比赛和英语阅读比赛等），来促进师生的共同发展。本学期，市、区教研室将进行五、六年级学生写作比赛，希各校按照市教科研要求及早准备；继续为具有特色的学科教学提供展示、交流的平台，从而促进英语教师形成独特的教学风格，推进区域特色。
6. 关注学生口语能力的发展。各校要借助省教研室牛津英语网与“17作业”网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。
三、活动安排
二月份：
1. 常州市小学英语四年级（下册）教材培训（
2. 区小学英语中心组、理事、学术委员会议。
三月份：
★1. 区小学英语四年级教学研讨活动；
2. 区小学英语课题研讨活动。
四月份：
1. 常州市小学英语教学研讨活动；
★2. 区小学英语青年教师课堂教学展示活动。
五月份：
★1. 常州市小学英语中高年级写作教学研讨活动（武进）；
2. 区小学英语五、六年级学生写作比赛；
3. 常州市小学英语五、六年级学生写作比赛。
六月份：
1. 常州市小学英语复习教学研讨及命题研讨；
2. 常州市关键能力监测。
武进区教师发展与研究中心（教研室）
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