雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）：   语文（五年级）      时  间：   2014.9.3                 　　

备课组长：  周云芝                    记录人：   杨洁玉 强明菊             　　

参与人员：   杨洁玉 强明菊  陈玲霞 庄映洁 许高琴 周云芝                                          

中心发言人： 强明菊  周云芝               　　

研讨内容   第一单元课文分析和解读，作业批改要求，一些教学困惑                                     　　

研讨过程：　　

一、教研组长　周云芝　老师向组内的老师传达了学校教研组长会议精神，明确了新学期的工作要求，对备课、批改、作业我们作了统一。我们五年级教研组的六位语　文　老师，都有丰富的高年级语文教学经验。针对五年级语文教材的特点，以及五年级语文学习中的识字教学、预习工作以及课外阅读拓展的种种细节，大家介绍了各自的教学经验，分享自己在教学中的小妙招。　　

二、强明菊：第一单元教材内容分析。　　

全册教材安排了课文26篇，七个主题。这七个主题分别是“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进经典”。　　

第一单元——园丁之歌，由《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》（《寻隐者不遇》《所见》）四篇课文构成。分别从师恩、师训和尊师的角度唱响了“园丁之歌”并在随后的练习（钢笔字抄写）及习作——写一篇　关于　老师帮助和教育自己往事的作文与之配合。这样一来，课文、练习、习作也就构成了一个由认识、理解到体会、运用相互联系的主题单元。放在教材的第一单元的也是为了迎合时节——教师节，故而教学时可以以“园丁之歌”为主题开展语文综合实践活动。　　

三、杨洁玉谈良好习惯的培养：读书做笔记是在学生拥有了正确的读书姿势，乐于阅读以及广泛的阅读积累的基础上，对阅读要求作了进一步的提升，即要求学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。“不动笔墨不读书”这一传统的行之有效的读书方法，说的是读书不仅要眼到、口到、心到，而且要手到。这既是阅读的方法，也是阅读的习惯，体现着完整的阅读历程。因此，安排“读书做笔记”，就是重视学生阅读过程中的动笔指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读质量。本学期读书做笔记的重点是学习写读后感。关于“随时使用工具书”的习惯，是在二年级“勤于查字典、主动识字”的基础上作了进一步要求，本学期的培养重点应放在“随时”上，重视“随时”，抓住“随时”，学生才能真正地拥有这一习惯。                     　　

四、共同商讨并确定本学期语文实践活动内容，小作内容和次数等。　　

习作共计7篇：（1）记一个印象深刻的老师；（2）记一个小动物；（3）秋天的树叶；（4）(对亲人、老师或朋友)说说心里话；（5）记一件亲身经历的事；（6）看图作文；（7）从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。如：我喜欢的一篇课文或有趣的一次实验等（也可以自定写作内容）　　

五、各成员交流教学的体会和困惑，并共同探讨对策和实施方法。　　

主要有：1、在上第一课时，我们老师都很尽心地教，可批阅第一课的词语抄写，发现能够抄对的学生很少，基本上每个班不到一半同学。在进行词语听写时，发现全对的学生更少。我们老师也不住地感叹：暑假的兴奋期还没过，学生还没有沉下心来读书。2、班内部分学生松松垮垮，自控力差，上课经常开小差，对于这类学生该怎么办？