雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）三年级英语          时间：2015年3月16日　　

备课组长：    钱慧燕     记录人：  钱慧燕  　　

参与人员：  钱慧燕    马晓静     王雪萍          　　

中心发言人：  钱慧燕  　　

研讨内容       Unit3 Is this your pencil?       　　

研讨过程：　　

钱慧燕:　　

Story time　　

本板块场景为一间美术教室，同学们在画画，桌上有一些文具。Mike发现他的铅笔找不到了，Yang Ling等同学也帮忙寻找，最终Mike在桌子底下找到了他的铅笔。由于这支笔的外形比较奇特，由此引出本单元的句型Is that a pencil?　　

教学用具：多媒体、各类文具等　　

本课对话的主要内容是询问某样物品是不是某人的。这提高语言学习的实效，教师可利用学生手边的实物，以谈论文具的方式引入本单元话题。如：　　

T: This is a pen. Is this your pen?　　

S1:Yes, it is.　　

T: It’s a nice pen.（取一支铅笔）Look, is this a pen?　　

S2:No, it isn’t.　　

T: It’s a pencil. Is this your pencil?　　

S3:No, it isn’t.　　

T: Is this your pencil?　　

S4:Yes, it is.　　

T: Mike has a nice pencil. But he can’t find his pencil now.　　

以同样的方式教引入本单元的其他生词，并不断复现新句型Is this your…？Yes, it is. No, it isn’t.　　

新授活动时，可安排学生通过听或读的方式整体理解课文内容，在听或读之前，提出三个问题：　　

1. What’s Mike looking for? Mike在找什么？　　

2. Who helps him? 谁帮他找东西呢？　　

3. Did he find it? 他找到了吗？　　

在整体理解课文内容的基础上，教师可以采用让学生看图听录音跟读的方式学习对话内容。朗读可采用多种形式，如分角色朗读，变化声调进行趣味朗读等。　　

巩固活动可结合Fun time进行，引导学生利用自己的文具，结合句型，进一步操练新单词。　　

马晓静：　　

Cartoon time　　

这部分呈现的是小猫Sam带了美味的午餐，小老鼠Bobby看见了很眼馋，于是Sam友好地请Bobby吃蛋糕。这一篇阅读材料再现了本单元重点交际用语Is this your…？Yes, it is. No, it isn’t.同时也提前渗透了下一单元的新句型Where’s…?教师只需要引导学生理解其含义，不作为本单元的教学重点。　　

教学活动时，引导学生通过阅读，理解文中的生词lunch box的含义，并引导学生通过上下文初步理解Where’s…?的含义。也可用老师自备的午餐盒进行介绍，如：　　

T：This is a lunch box. Do you have a lunch box? What’s inside Sam and Bobby’s lunch boxes?最后可安排学生分角色表演对话。 　　

王雪萍：　　

Sound time　　

本板块是语音教学，主要帮助学生了解字母r在单词中的读音，即/r/。　　

1. 教师示范朗读单词，也可以请学生做示范，请其他学生边听边体会，找出共同读音，再引导学生听录音跟读。　　

2. 教师指导句子的朗读并引导学生通过句子的朗读，进一步体会字母的读音。　　

3. 教师带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得到又准确又流利。　　

4. 教师再找出几个含有/r/这一音素的拼写简单的单词，引导学生试着读出其他单词，也可鼓励学生自己找出含有相同音单词读一读。