雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）五年级英语          时间：　2015年9月21日　　　

备课组长：    钱丹     记录人：  王雪萍  　　

参与人员：  钱丹  王雪萍  马娟娟  成林         　　

中心发言人： 马娟娟  　　

研讨内容       Unit3 Our animal friends      　　

研讨过程：　　

马娟娟：　　

一、            教材及学情分析　　

本单元的话题内容主要围绕pets 和physical features展开。重点词汇为：one... the other...,body,or,wing,rabbit,finger,no,leg,arm,foot和give.重点句型与日常用语为：I/We/They have...和He/She/It has....语音为u在单词中的读音.　　

二、教学重点难点：　　

重点：　　

句型：I/We/They have...和He/She/It has....　　

词汇：no, leg, arm, foot, give　　

语音：字母u在单词中的读音　　

难点：　　

句型：I/We/They have...和He/She/It has....的用法　　

词汇：no, leg, arm, foot, give等词的音、形、义　　

语音：字母u在单词中的读音　　

三、教学设想：　　

1.本单元的话题是宠物。教学重点是句型I/We/They have...和He/She/It has....以及动物身体部位的名称和形容词。　　

2.在教学过程中，我们可以采用图片、多媒体、游戏等多种形式，引导学生仔细观察动物的体貌牲，正确运用have/has和can来进行描述。　　

3.在词汇教学方面，老师可以结合学生三下Unit7和学生四上Unit1的动物类词汇，学生四上Unit8的五官及体貌特征类词汇，设计教学活动，鼓励学生综合运用这些词汇描述动物。　　

4.我们可以让学生在课前准备一些动物毛绒玩具，课上备用。　　

成林：　　

Story time中四位学生分别描述了四种小动物的外貌特征和行为能力。描述文字是以谜面的形式呈现的，其中并没有提及到动物的名字，为了增加趣味，板块中的插图也是以拼图的形式呈现，学生需要图文兼顾，才能猜到谜语，我们可以以同样的谜语形式描述其他动物，作为教学的拓展和巩固活动　　

马娟娟：　　

所以我们把教学步骤大致定为：　　

导入活动：歌曲热身；做做猜猜；看图说话　　

新授活动中：　　

1.画画说说，教授人体部位词汇　　

2.看图说话，教授动物身体部位词汇　　

3.小组活动，画画说说猜猜　　

4.看看说说　　

5.听录音理解课文大意　　

6.独立阅读课文，获取关键信息　　

7.小组活动，复述课文　　

8.书写活动（P28）　　

巩固活动：1.我说你猜；2.说一说指一指；3.Look and say(P34)　　

钱丹：　　

Grammar time呈现了I/We/They have...和He/She/It has...句型的陈述句和一般疑问句Do you/they have...?和Does he/she have...及其答语。本单元集中呈现have和has的用法。教学过程：　　

1.认读表格，朗读句子；操练关键词；看图说话。　　

Fun time是一个问答活动，要求学生通过提问，获取小动物的体貌特征信息，从而猜测出动物的名字。本部分旨在操练一般现在时第三人称单数的一般疑问句及回答。教师可以安排学生走出自己的位子，自由选择要询问调查的同学，并记录下来调查结果，最后向全班同学汇报。　　

Sound time呈现了元音字母u在单词中的读音。　　

王雪萍：　　

Culture time介绍了中国和主要英语国家特有的动物。　　

Cartoon time再现了本单元的重点句型It has...可以先看图进行讨论，接着阅读故事，理解大意，然后问答活动，检测理解，最后角色扮演，朗读对话。同时呈现crab的动物卡片及描述词，根据这个例子，完成P35Draw and write.