雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）六年级英语          时间：　2014年4月22日　　　

备课组长：    许映霞            记录人：   顾婷婷      　　

参与人员：  钱慧燕  顾婷婷  许映霞   陈英   薛晓云   钮小华       　　

中心发言人：  顾婷婷             　　

研讨内容    牛津小学英语6B 第六单元                           　　

研讨过程：　　

钱慧燕：本单元围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问What are we going to do……？及We’re going to……为重点内容。“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强。那么，我们老师在教学中要尽量结合学生的实际情况，创设既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。　　

顾婷婷：我来谈谈A部分的教学。A部分的内容是我们这次督导评估准备要上的一节课，正好是我来试上，所以我来谈谈我的教学思路。　　

在课前我先放一些关于我和我的家人的周末活动的照片，以此吸引学生的注意力，对周末活动先产生浓厚的兴趣，为下面的教学进行铺垫。　　

接着，由free talk谈论周末活动引出本课的重点句型的教学：What are you going to do ……？I’m going to…… Would you like to join……？Yes, I’d like to./ Yes, I’d love to. 在学习A部分之前就先把重点句型处理掉，为后面的文本学习做好了准备。　　

在教学A部分时，先教学引言部分，我是这样处理的：先出示图片，让学生从图片上先大致了解一下，然后出示引言部分的填空题，让学生通过听录音，完成填空。这样能训练学生的听力，以及捕捉重要信息的能力。接着通过看卡通，让学生初步了解对话内容，并通过选择来完成对文中人物高山、大卫、南希三个人在周末所做的事的初步知晓，同时穿插教学了两个新词组：see a Beijing opera和at the concert。第三步，让学生自读课文，从文中找出相关重要信息，完成一张周末活动的表格，更加清晰地了解文中人物所做的事情。并让学生根据表格试着用On……，…… is going to……with……in …….来概括文中人物所做的事。一方面，通过表格，学生对人物所做的事已经一目了然；另一方面，通过句型的表达，进一步对所学的新句型进行操练与巩固，使学生能进一步掌握新知识。　　

在对文本内容基本了解的基础上，让学生跟着录音朗读课文，注意语音语调的模仿，提高学生的朗读能力。并马上完成书上的一个判断题。这样就完成了对文本的处理。　　

在拓展方面，我是这样安排的。先让学生看一下我自己的周末活动计划的小短文，然后让学生先简单写写周末活动，并与同学交流。把训练提升到写作的层面上。课后，让学生详细写周末活动。我出示的那篇短文可以给学生一个参照。　　

许映霞：我来谈谈其他部分的教学。C部分呈现六个活动画面，旨在练习、巩固本单元的重点句型What are you going to……？教师可以引导学生运用AB两部分所学的内容，根据图意发挥想象，自主发言并充实对话内容，使本部分成为AB两部分的扩展和延伸，以进一步培养学生的语言能力。D部分为听写活动的安排，要求学生通过听录音完成填空练习，进一步帮助学生复习巩固如何表达活动安排。　　

钱慧燕：E部分展示了David与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景，要求学生阅读对话，并根据对话内容，找到相应的图片。这部分的生词有点多，教师可以在阅读前先稍作讲解，启发学生通过上下文猜测，也可以指导学生借助课文插图理解词意。