雪堰中心小学集体备课记录表　　

学科（年级）六年级英语   时间：　2013年8月31日　　　

备课组长：     许映霞          记录人：     钱慧燕        　　

参与人员：  钱慧燕  顾婷婷  许映霞  薛晓云  钮小华    　　

中心发言人：   钱慧燕         　　

研讨内容：    牛津小学英语6A Unit 1 Public signs         　　

研讨过程：　　

钱慧燕： 本单元主要围绕“公共标志”这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论会有一定的困难。为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，在教学过程中我们要考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。　　

A Listen, read and say　　

顾婷婷：本课对话发生在公园里。Ben带着他的小表弟Jack在逛公园，年幼的Jack对公园里的一些公共标志很感兴趣，缠着Ben问个不停，Ben 耐心地向Jack介绍着那些标志的含义。本段对话生词较多，对话中反复出现的What does it mean? It means﹍是新句型，学生感觉陌生，在理解时会有困难。我们在进入新课学习前应该做些铺垫，以降低学习对话的难度。比如，在刚开始上课时，可以安排“哑剧表演”。让学生上台模仿一些动作，让其他学生猜测动作的含义。不过，在玩此游戏时，应对模仿动作的学生作相应的规定，也就是所模仿的动作必须是同学们能够用语言表达出来的。在表演的过程中，老师可以逐步渗透What does it mean? It means ﹍ 还可在全班集体活动的基础上安排分组活动，让学生们在小组游戏的气氛中进行合作学习，运用What does it mean?及其应答。　　

许映霞：用“Follow me”这一活动也不错。把一些常见的动词编成歌谣，如We sing. We dance. We jump. We run.并配以相应的动作，要求学生跟随着老师边说边做，反复几次。在此基础上，老师一边做歌谣内的动作，一边问学生What does it mean? 学生回答It means ﹍这样，既考查了学生的记忆力，又渗透了重点句型。　　

钱慧燕：本篇课文可分为引言与对话两个场景，我们可以分层次进行教学。先引导学生听第一部分录音，通过提问Who are the boys？ Where are they? How old is Jack? What can Jack see in the park? What are Ben and Jack talking about? 等问题帮助学生了解对话的背景，引出本课的话题Public signs。　　

顾婷婷：课文中谈论三个公共标志的对话是本课的重点和难点，在教学过程中不宜要求学生一步到位掌握，应由浅入深，引导学生逐步理解，并尝试运用。可先出示“危险！”、“禁止践踏草地”、“保持安静”三个公共标志牌，然后出示公园整体场景，其中包括“建筑物”、“草地”、“鸟笼”三个地点。要求学生听课文录音，并根据所听内容，找到相应的公用标志牌，将其贴在合适的位置。通过这一活动，帮助学生整体理解对话内容。　　

B  Look, read and learn C Look and say F Draw and guess　　

许映霞：B部分重点学习八种常见标志，其中有三种在A部分已经出现。因此，可在课前安排A部分对话的复习、表演，为本课教学作铺垫。在教学中可反复运用What does this/that mean? It means ﹍呈现新的标志语，做到词不离句，句不离文，同时为C部分的教学打好基础。可以运用多媒体结合C部分的图片进行教学。在巩固环节，可用What’s missing?来复习B部分所学的标志语。可结合本单元F部分做Draw and guess的游戏来复习操练What does this/that mean? It means ﹍ It means you should/shouldn’t﹍。　　

D Read and match　　

钱慧燕：本部分是由“公共标志”而引伸出来的一个颇具幽默感的小故事。目的是为了训练学生的朗读和阅读理解能力。在教学中先安排学生自主学习，通过看图、读句子来理解语篇的内容，体会其中幽默的内涵。在自学过程中可指导学生通过查阅字典、小组交流等形式学习本部分的生词。然后让学生带着问题有目的地听课文录音，进一步理解课文内容，如：What is Mr Smith doing in the park? What does he see on the grass and what does he do? Who comes up to Mr Smith and what does he say? 等。让学生回答问题，在此过程中讲解生词something, a note, come up, nearby, quickly, suddenly, take a walk等词语的含义和fine一词在此处的新含义。在理解语篇的基础上完成标序号练习。　　

G Listen and repeat　　

顾婷婷： 本部分是语音训练项目。可指导学生先正确朗读单词，体会字母组合ea在单词中的读音/e/。通过朗读，让学生了解字母组合ea在单词中的读音。然后引导学生共同整理归纳其他例词，并进行含有/e/读音单词的梳理。　　

/e/ ready headache red vest desk bed friend pen﹍　　

H Sing a song　　

许映霞： The signs in the park这首歌与本单元内容结合紧密，对学生掌握并巩固所学内容很有帮助，因此可以提前教学，给学生学唱、练唱的时间，在对本单元的四个课时的教学中都可以让学生唱一唱，既可以复习本单元的内容，又可以活跃课堂气氛，学完本单元的内容后再唱此歌时，可引导学生替换歌曲中的部分歌词，这样更能激发学生的学习热情。