2013～2014学年度第二学期中小学音乐、美术教研工作计划

一、工作思路：

新学期，我室将继续以推进音乐、美术课程改革作为学科教研的中心工作。带领音乐、美术教师深入研读修订版课程标准，站在课程的高度再度认识教材，帮助教师疏通课修订版教材，充分运用课程标准指导教师灵活运用教材，最大限度的发挥教材的作用；对照课程标准，引导教师寻找课程与学生之间的距离，自身的专业技能和知识储备方面存在的欠缺，促进教师在实现国家课程校本化的过程中，主动的关注学生，注重自身的专业素养的不断完善。从而进一步提高我区艺术教育整体水平，推进艺术教师专业成长。

二、主要工作

（一）开展各类专题培训，提高教师的课程意识

课程改革初期的课程标准和教材培训，未能完全使教师对课程的价值、课程与教材之间的关系，教学的根本依据等问题形成内化，遵照市、区的教研工作的指导意见，结合我区教师的实际状况，以“传递声音，强化意识”为宗旨，以“意识带动行动”为目的，充分挖掘本区骨干教师资源，将培训与骨干教师的培养锻炼结合起来，本学期将分类开展“小学音乐省级优质课评比的观摩总结汇报”、修订版新教材的梳理、美术专项技能培训等。

培训活动将以单独的培训会议或结合专题研究活动形式开展。

（二）引导各校扎实开展校本研修，提高教师自主发展的能力

执行课程的落脚点在学校，在课堂，各校应顺应课程实施的需要，规范的开展校本研修。规范性主要从两个方面把握：一方面通过教研室常规调研，面对面的交流，听取我室对学校的校本研修情况的客观反馈和操作建议，另一方面就我区整体校本研修现状提出如下建议和要求，对研修建议进行认真落实。

1.稳定研修群体：有两个以上专职教师的学校建议单独组建教研组，只有一名专职教师的学校应积极与片内临近学校联合组建教研群体开展研修活动。尤其是新上岗教师需要尽快融入到一个富有活力的教研群体中，同时将长期兼职的音乐、美术教师纳入到研修群体。联校教研群体的研修活动一个学期不少于两次。兼职教师的参与不少于两次。教学协作片继续发挥其原有职能，每学期至少活动一次。真正将音乐、美术教师的研修纳入正常的轨道。缺乏骨干力量的教研群体成立之初务必邀请区内骨干教师参与，以协助研修，确保活动达成实效。

2.明确研修的内容：围绕课程与教学理论、专业技能、实践经验方法等进行有计划的研修。研修遵循“通、透、明”的原则。“通”即通读课程标准，尤其是读通修订版课程标准的新变化和整体要求，记牢学段的目标和要求，结合备课做到：常常回顾，课课对照。“透”即通过范画、弹唱，练透本学期教材作品；通过反复聆听、观察、对比，析透教材作品。“明”即明确教学的目标指向，明察学生基础状况，明了教学活动的设计依据。

3.丰富研修的形式：集体备课、观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、阅读学习学科核心期刊中的经验性或理论性文章、注册登录“江苏省教学研究室”网中的“教学新时空”充分利用其中的优秀资源、请区域内外的骨干教师上示范课、基本功展示与比赛、读书心得交流、学期论文交流等，恰当的运用好校本研修的三条途径，通过引领、互助、反思真正激活教师的专业热情。

4.健全研修活动的过程管理。首先研修需有时间的保证，建议各校每周留一个固定的半天时间供教师学习交流反思。运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行认真记录，积累资源，形成共享。建议分管领导不定期的参与和过问，建立音乐、美术教师专业研修的评价考核指标。

（三）继续推进教师基本功演练，适时分类开展技能培训

学校和教师重视技能基本功在教学中的重要作用，切实将教师的专业技能的持续提高作为衡量教师业务素质的一个重要指标。本学期将全面总结回顾上学期教师的基本比赛情况，通过横向比较帮助教师确立基本功训练的常态化意识。其次，夯实训练过程，各校以学期或学年为周期在校内开展教师基本功演练与检查，在教学中将教师学科技能水平作为评价教学技能的一项重要指标。

（四）继续开展各类教学专题研究，提高教师的课程实施能力

以当前教师教学中的普遍的、突出的问题及课题中的某项研究内容作为阶段性的研究专题，以解决当前问题，达到“现研现用，活学活用”的目的。本学期将继续确定一些带有连续性的研究专题，扩大研究的辐射面，发动各成长阶段的教师以不同的方式参与到研究专题的思考和实践中。研究活动通过以下形式开展：

1.高中学段：根据我区目前各高级中学的师资配备现状，同时也为其他模块的开设夯实基础，本学年仍以鉴赏模块为研究内容。为引导教师正确把握好教学内容之间的内在联系，合理整合取舍教材资源，开展单元教学研究。

2.小学、初中学段：小学音乐学科一方面深入开展 “低年级歌唱教学研究”，并及时推广在以往的研究中取得的经验，另一方面关注“中年级段的合唱入门教学”的专题研究；初中音乐主要结合课题“初中学生音乐体验活动的设计与指导的策略”开展研究；美术学科结合《课型范式与实施策略》的学习，充分运用新教材开展“造型·表现”类的教学专题研究，关注造型方法的探索与表现情感的参与。

3.新教师汇报课：为探明“新教师专业发展的途径和策略”，连续三年开展 的“新教师”汇报课活动已成为常规性活动。为进一步提高新教师参与面，本学期将继续发动新教师参与各级各类教学研究活动，如市级“同题异构”活动的申报与展示，协作片汇报课，本学期此类活动分解在协作片开展，学期末各协作片提交本片新教师汇报课录像，作为下学期研究新教师教学问题的基本资料。

各研究专题的教学研究活动将结合本学期的各学段的教学专题研究活动开展。

（五）深入开展课题研究，提高研究的品质，培养研究骨干

1. 认真梳理我区音乐、美术各学段教学中的突出问题，形成小专题或课题，鼓励个协作片结合研究活动开展针对性研究。如小学低段歌唱中的音准问题、中年级段的合唱意识的培养和形成问题、小学美术教学中的笔工具的开发和运用问题、不同学习领域的组织实施问题、初中音乐、美术与小学教学的内容方式的衔接问题、高中鉴赏教学中的的补偿教学问题等。

2.引导中心组组长分别承担不同的小课题研究任务。组织我区音乐骨干教师开展《初中学生音乐体验活动的设计与指导的策略研究》课题研究。

（六）做好其它工作

1.协助教育学会做好音乐美术教学专业委员会的相关工作。

2.协助其他部门做好艺术教育的相关工作。

三、主要活动

2月份

1．组织部分音乐、美术骨干教师召开区级培训筹备会。

2．组织参加市中学音乐优质课选拔的选手召开预备会议。

3．组织美术新教师参加常州市“水墨画教学讲座”活动

3月份

1．组织中小学音乐教师开展“省级小学音乐优质课评比观摩总结汇报”二级培训。

2．组织中小学美术教师开展“油画写生、创作技法”专项培训。

3．组织我区初中音乐教师开展专题研究活动暨课题研究活动。

4．组织我区高中音乐教师开展鉴赏教学专题研究活动。

5．发动与组织我区小学美术、音乐教师参加市音乐，美术“同题异构”教学设计活动。

4月份

1．组织中、小学音乐新教师开展汇报课活动。（★）

2．组织中、小学美术新教师开展汇报课活动。（★）

3．组织部分小学音乐教师观摩市“小学音乐同题异构”活动。

4．组织部分小学美术教师观摩市“小学美术同题异构”活动。

5．组织部分高中、初中音乐教师观摩市“优质课选拔活动”。

5月份

1．组织初中美术教师开展专题研究活动。

2．组织初中课题组成员开展《体验》课题研讨活动。

3．发动组织美术教师参加常州市年会论文评比。

6月份

1．初中音乐课题组总结活动。

2．组织高中美术教师开展集体备课。

3．召开音乐、美术理事会议，商讨下学期工作。

武进区教师发展与研究中心（教研室）

                                      2014年2月13日