雪堰中心小学综合实践活动学期总结　　

                       （2014.9——2015.2）　　

综合实践活动，随着暑假的临近，已经告一段。回顾本学期的综合实践活动，让人感到特别欣慰喜悦。全体教师的敬业精神，令人叹服，老师们的聪明智慧，让人刮目相看，我校的综合实践活动已经初见成效，向前迈进了一大步。 　　

本学期，我校认真贯彻各级教育局教研室的工作要求，以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代的学生，全面实施素质教育。　　

我们根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，确立了以学科相结合的综合实践活动和以社会相结合的综合实践活动，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了一定的效果。　　

  一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动　　

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神，提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。　　

如结合语文的教学开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查研究，结合科学学科开展研究性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的研究。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。学校利用在课程设置上，每周的四下午开设社团活动，开设的课程供学在余力和有各种特长的学生参加，学校内到处充满生机和活力。　　

在四——六年级中开展研究性学习小课题活动，每位综合实践学科老师老师带一组学生，指导学生开展研究性学习课题，采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的研究性学习活动。进一步加强的活动的过程性管理，转变了教师的教学观念，促进了活动的有效开展。丰富了评价方式，积极合理地落实开展综合实践活动课程责任人和活动时间的安排，努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。 　　

二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，开展社团活动　　

我校开展社团活动，将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走拓宽视野，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有我校自己特色的社会实践的新途径。在活动中体验学校生活的精彩，感受生活的美好；在活动中培养学生的互助协作精神、社会实践能力。综合实践活动内容涉及面特别广泛，各科教师都能够依据学科特点，学生年龄特点进行活动。语文教师老师，有的依据课本上的综合实践活动内容，有的结合学校的读书活动，有的结合教学活动，有的结合思想品德课，科学课、社会课、礼仪课进行活动，有的结合传统文化进行活动，但是更多的教师开发了课外活动的内容：学会感恩，孝亲尊师，家乡趣事，名人访谈，广告宣传，我与剪报，我爱家乡，手的妙用，对月当歌，民风民俗，社会环境，汽车与生活，小小跳蚤市场等。课题广泛，内容丰富。数学教师有的依据课本要求，有的走向社会走进敬老院，寄贺卡的小秘密，请爱护我们的眼睛。他们想方设法开发课题。其他学科老师同样不甘落后，研究天气变化的，岱山特产的，生活中的磁卡，我自信我成功，走进体育世界，走进剪纸等，活动内容涉及到社会生活，学校生活，家庭生活的方方面面，这样真实可行的活动内容，带领学生在生活的大海中遨游，真是其乐无穷。    　　

三、重视活动课程的引导，培养学生动手动脑的创新能力　　

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的交流活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。在全校开设了计算机课和科学实验课等综合实践课程。利用科学实验室、场地、时间，使学生动手机会得以落实。鼓励学生根据自己的兴趣、爱好，开展科技小制作、小发明评比活动，健全学生个性，发展学生特长。为了让全校师生更好地了解、欣赏学生的优秀作品，进一步激发学生的创造热情，体验创作成功的愉悦，学校举行了小科技制作大赛。　　

在学校领导的关心下、在全体教师的共同努力下，本学期综合实践工作取得了一些成效。我们还要继续重视综合实践活动工作创新思路的研究，不断完善综合实践活动工作的创新体系，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，使我校的综合实践工作再上一个台阶。    　　

    四、提出方案  尽心设计 　　

    虽然我校正处在转制时期，但老师们的认真态度，确实让人感动。方案从质量上来看，活动主题鲜明，内容明确，项目齐全，活动过程条理，方法得当。有的老师连活动过程中，需要的调查问卷，表格，采访设计问题格式，启发学生收集哪些方面的信息，统计表格，活动内容步骤，方法指导等都写了出来，拿到方案一看便知道这个活动方案具有可行性，点子多，内容全。　　

五、总结反思  继续提升 　　

    学生总结能把参与活动的过程、感受作一简单回顾总结，这要养成一种习惯，因为只有不断的总结，孩子们才会有进步，不断发现问题，改进方法，取得更好的成绩。这正是我们在综合实践活动中所需要的。 　　

    教师总结老师们站得高、看得远，能够发现全局的优点和缺点。从教师自身的准备到学生的活动成果展示，都能够作一认真反思，这些都是值得我们大力提倡的。