《构建小学英语教师教学过程性评价机制的研究》　　

课题研究（2013.2—2013.6）阶段计划　　

武进区雪堰中心小学  英语课题组　　

一、指导思想：    　　

本学期，我们英语组要在领导的正确指导下，按照课题研究重点一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，以《构建小学英语教师教学过程性评价机制的研究》为研究基点，促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标。　　

二、加强课题管理。　　

1、调整分工安排，对全体英语教师进行专项培训，帮助她们进一步转变教学观念，提高思想认识，掌握基本精神，学会操作技能。　　

2、加强对课题研究的过程管理，把参与课题研究作为考核内容之一，调动教师研究的积极性。　　

3、要求每个英语教师每个学期至少开展2次教学过程的整体评价，2次教学活动的分类评价，形成齐全的评价材料，在这基础上撰写一份比较详实的教学反思文章。　　

4、以英语教研组为单位，结合平时教研活动，应用《观察评价表》对英语教师的教学过程、教学行为、教学成效进行观察分析，然后开展研讨评议，帮助其总结经验，诊断问题，思考改进策略。使过程性观察评价成为大家合作交流、共同研究、分享成果的教研活动，充分发挥过程性观察评价对教学研究、教学创新的导向作用　　

认真做好台帐资料，并做好督促、检查工作。　　

三、加强理论研究，提高理论水平。　　

1、组织课题组成员认真学习各学科课程标准，学习与课题相关的资料；　　

2、邀请教研室领导和专家来校进行指导，对课题研究作进一步科学、规范的调整，并对实验过程进行指导。　　

3、走出去，学习他人先进经验，或者观摩名师课堂实录。　　

    四、围绕“过程性评价”，扎扎实实进行教学改革实验。　　

根据课题研究的重点，本课题组拟定的本学期重点工作主要有：　　

　　二月份：　　

    1.制订课题组本学期阶段计划，确定研究重点为课堂教学观察评价表的行动研究。　　

    2.进一步集体学习2011版的《英语课程标准》及相关的理论资料及参考文献　　

3.制订本学期课题研究计划　　

4.安排本学期教研课的实施计划及中心组活动安排。　　

　　三月份：　　

1.课题组组织多层次的理论学习活动。　　

2.观看省教学新时空的在线名师课堂展示活动（沈峰）　　

3.教师集体备课　　

4.六年级英语课题教学研讨活动　　

　　四月份　　

1.五年级英语课题组教研活动　　

3.课题中心组成员学术沙龙　　

4.四年级英语课题组教研活动　　

5.开展英语周活动（以年级为单位）　　

　　五月份：　　

1.继续收集并学习与课题相关的理论与参考文献　　

2.三年级英语课题组教学研究活动　　

3.现代教学技术培训　　

4.教师教育教学反思交流　　

5.课题组成员读书摘记检查　　

　　六月份：　　

1.课题研究过程资料的收集与整理　　

2.完成课题阶段总结