第十六单元 走进海洋　　

教学目的：　　

1、了解有关海洋的知识，初步感受海边生活的丰富多彩。　　

2、通过朗读，激发学生对大自然的喜爱之情。　　

一、导入　　

同学们喜欢大海吗？现在就让我们到大海边看看。（播放儿歌《大海边》的视频，学生边拍手，边说儿歌）　　

2、谁能说说自己在大海边是怎么玩的？　　

二、初读指导，整体感知　　

1、出示《海上的风》，学生借助拼音读诗歌。　　

2、注意节奏，听老师读。　　

注意省略号的用法　　

3、先自己练读，再分开男女生读。　　

三、理解诗意　　

1、看图，说说为什么把海上的风称为花神、琴师、大力士、狮子？　　

2、理解诗歌中词语的意思。　　

3、体会诗歌的意思。　　

四、欣赏歌曲《大海啊，故乡》，读一读歌词，跟着唱一唱。　　

五、诵读《海水》、《蓝天和大海》、《浪花》　　

1、学生自己练读。　　

2、各种形式读。　　

     六、学唱歌曲《小螺号》　　

      先读熟练歌词，再跟着音乐唱一唱。　　

第十七单元  走进书法　　

教学目标：　　

1、让学生了解书法家的故事。　　

2、知道文房四宝指的是哪些。　　

3、了解写书法时握笔的方法与正确的坐姿。　　

4、学会欣赏书法作品，使学生对书法产生兴趣，激发学生学习书法的兴趣。　　

教学过程：　　

一、《书法家故事》　　

1、自由读，学习古代书法家钟繇和王羲之的故事。　　

2、教师正音，讲解。　　

3、说说你从书法家的故事中读懂了什么。　　

4、说说你还知道哪些书法家的故事。　　

二、《文房四宝》　　

1、书法学具的认识（一）。　　

自由阅读，知道“笔墨纸砚”称作“文房四宝”。　　

2、书法学具的认识（二）。　　

自由阅读，了解练习书法的用具还有哪些。　　

说说目前流行书法的地区有哪些。　　

三、《基本学习》　　

1、用具摆置。　　

   自由阅读，了解书法用具的摆置位置。　　

   指名具体说说这些用具正确的摆放位置。　　

2、坐姿。　　

   练习书法时，知道正确的姿势是很重要的。　　

练习正确的坐姿。　　

区分正确的坐姿和错误的坐姿。　　

四、《书法欣赏》　　

1、刚与柔之美。　　

   书法也有刚柔之分，但并非绝对的，和书法家本身性格有关。　　

2、疏与密之美。　　

   通过阅读，了解书法作品可分成疏与密两种形式。　　

3、欣赏书法家的作品。　　

知道疏密有致，虚实相应，才能使书法作品更加美妙。

第十八单元    诗仙李白　　

教学目标：1、让孩子认识古代诗人李白。　　

2、培养他们对诗人及古诗的喜爱之情。　　

教学过程：　　

一、诗人简介：李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人[1]，被后人誉为“诗仙”。汉族，祖籍陇西成纪（今甘肃天水秦安县），出生于碎叶城（唐代属安西都护府，在今吉尔吉斯斯坦共和国境内），少时随父迁至剑南道绵州昌隆（今四川江油市）青莲乡。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝于今安徽省马鞍山市境内，享年61岁。李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，南到洞庭湘江，东至越州（会稽郡），寓居在安陆、应山。直到天宝元年（742），李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后由高天师如贵道士授录济南（今山东省济南市）的道观紫极宫。成为一个真正的道士，过着飘荡四方的漫游生活。　　

后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。　　

二、《独坐敬亭山》　　

1、自由读古诗。　　

2、教师正音。　　

3、你有哪些词语不理解？　　

4、谁来说说这首诗的意思？　　

5、你还知道哪些和山有关的古诗？　　

6、背诵古诗。　　

三、《望庐山瀑布》　　

1、自由读古诗。　　

2、教师正音。　　

3、你有哪些词语不理解？　　

4、谁来说说这首诗的意思？　　

5、背诵古诗。　　

四、《长干行》　　

1、自由读古诗。　　

2、教师正音。　　

3、你有哪些词语不理解？　　

4、谁来说说这首诗的意思？　　

5、背诵古诗。　　

五、《赠汪伦》　　

1、自由读古诗。　　

2、教师正音。　　

3、你有哪些词语不理解？　　

4、谁来说说这首诗的意思？　　

5、背诵古诗。　　

六、《夜宿古寺》　　

1、自由读古诗。　　

2、教师正音。　　

3、你有哪些词语不理解？　　

4、谁来说说这首诗的意思？　　

5、背诵古诗。　　

　 　

第十九单元   快乐的节日　　

教学目标：　　

1、让学生了解一些传统节日，知道它们的来历。　　

2、让学生了解我国重大的节日，对学生进行爱国主义教育，知道每个节日应该做些什么。　　

3、让孩子度过一个快乐的六一节。　　

教学过程：　　

一、《快乐的节日》　　

1、出示《快乐的节日》　　

2、欣赏歌曲《快乐的节日》。　　

3、教师领读，学生跟读。　　

4、指名学生读，正音。　　

5、提问：你准备怎样度过这个快乐的节日呢？　　

6、齐背。　　

二、《传统节日》　　

1、师：你知道什么叫传统节日吗？　　

2、出示《传统节日》。　　

3、老师范读。 　　

4、一句一句跟着老师读，正音。　　

5、全班齐读，同桌互读。　　

6、提问：你知道哪些传统节日？每个节日该做些什么？　　

三、《中秋节》　　

1、出示《中秋节》　　

2、介绍中秋节的来历。　　

3、教师范读。　　

4、学生试读。　　

5、提问：中秋节这一天，人们会做些什么？　　

6、指导朗读。　　

四、《我们的节日》　　

1、出示《我们的节日》　　

2、教师范读。　　

3、学生练读。　　

4、提问：你们的节日是哪一天？你的六一是怎么过的呢？　　

五、《节日歌》　　

1、出示《节日歌》　　

2、老师范读。　　

3、学生练读。　　

4、说说几月几日是什么节？　　

5、学生齐读。　　

第二十单元   夏　　

教学目标：　　

1、了解夏天的特点，感受到夏天的美。　　

2、知道夏天有哪些美丽的景色，有哪些可爱的小动物。　　

教学过程：　　

一、《萤火虫》　　

1、出示《萤火虫》　　

2、说说你见过的萤火虫？　　

3、教师领读，学生跟读。　　

4、指名学生读，正音。　　

5、提问：夏天的晚上，萤火虫还会飞到哪里？　　

6、齐背。　　

二、《夏天的雨》　　

1、师：夏天的雨有什么特点？　　

2、出示《夏天的雨》。　　

3、教师领读，学生跟读。　　

4、指名学生读，正音。　　

5、全班齐读，同桌互读。　　

6、提问：夏天的雨和春天的雨有什么不一样？　　

三、《池上》　　

1、出示《池上》　　

2、介绍诗人白居易。　　

3、教师范读。　　

4、学生试读。　　

5、讲解古诗的意思。　　

6、指导朗读。　　

四、《夏天是个娃娃》　　

1、出示《夏天是个娃娃》　　

2、教师范读。　　

3、学生练读。　　

4、提问：为什么说夏天是个娃娃？　　

五、《夏天的歌在哪里》　　

1、出示《夏天的歌在哪里》　　

2、老师范读。　　

3、学生练读。　　

4、提问：你发现夏天的歌还会在哪里？　　

5、学生齐读。