第一单元 我上一年级啦　　

教学目标：1、通过学习本单元，养成学生良好的读书习惯，培养爱读书的兴趣。　　

          2、通过读、变，引导学生发现手的用处。　　

          3、通过游戏的形式，让学生能乐于交朋友。　　

4、通过唱两首歌，让学生认识到按时上学、爱学习、爱劳动并珍惜时间。　　

教学过程：《1、读书好》　　

1、出示《读书好》　　

2、师：你们喜欢读书吗？读书有哪些好处呢？　　

3、教师领读，学生跟读。　　

4、指名学生读，正音。　　

5、读书不问吃和早，不问老和少，那问什么呢?　　

6、齐背。　　

《2、老师的手》　　

1、师：你的手能干些什么呢？　　

2、出示《老师的手》。　　

3、老师范读，师：你　能听着　老师说的做动作吗？　　

4、看，老师的手能变出这么多的东西，你还能变什么呢？　　

5、一句一句跟着老师读，正音。　　

6、全班齐读，同桌互读。　　

《3、交朋友》　　

1、师：你有朋友吗？你的朋友是谁？　　

2、老师范读。　　

3、师生一起读，并做动作。　　

4、指名学生读，全班交流读的好不好。　　

5、说说你的朋友叫什么名字，并填在儿歌中。　　

6、齐读。　　

《4、上学歌》　　

1、师：你们喜欢上学吗？走出家门你看到了什么呢？　　

2、教师读，学生跟读。　　

3、熟读，并尝试唱。　　

4、上学的时候，我们要怎么样呢？　　

5、齐读。　　

《5、明日歌》　　

1、出示《明日歌》　　

2、师：星期五在家，小明要看电视，想着我明天做作业吧，到了星期六他到外婆家去玩，结果又没时间做作业，想想算了还是明天做吧。他这种行为好吗？　　

3、你能数的清有多少个明日吗？　　

4、跟着老师一句一句熟练读。　　

5、学生齐读。　　

6、尝试背诵。　　

　 　

　 　

第二单元 我是文明小学生　　

教学目的：　　

培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。　　

教给学生礼貌用语，引导学生养成讲文明有礼貌的习惯。　　

知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。　　

教学过程　　

一、培养孩子的卫生习惯　　

（一）、导入新课　　

师：同学们已是一年级的小学生了，不再是幼儿园的小朋友。很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你都能做些什么？（穿衣、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、吃早饭、梳头）很多同学都非常能干，学会料理自己的事。那你会自己剪指甲吗？今天我们来一起学习一首儿歌《指甲长长》（板书课题）　　

（二）、学习新课　　

1、读儿歌　　

2、交流指甲长的危害。　　

3、说说剪指甲要注意什么？　　

4、练习剪指甲。　　

（三）总结　　

师：做一个爱整洁的好孩子，从自己做起，从小事做起。　　

过度：我们不光要做个爱清洁的好孩子，也要做个有礼貌的好孩子。你们知道怎样做才是个有礼貌的孩子吗？　　

二、培养孩子的文明礼貌的好习惯。　　

（一）创设情景　　

情景一“请”　　

　　１、“咚咚咚，有人敲门，有客人来了，哪位小朋友　能帮　老师把客人请进来呢？　　

　　生:找同学去开门（让学生 自己感悟）　　

　　师：小朋友们真的很聪明······（表扬）同时出示课件“请”　　

　　字。　　

　２、　问题：在我们的生活周围当你说到请你，给你带来了哪些好处呢，谁能说说？当你没有说请字时，你又遇到了那些事？学生回答（五个以上）　　

　　情景二“您、你好”　　

　　１、教师与小朋友问好、与后面的客人问好，之后找学生回答刚才老师和小朋友是怎么打招呼的？和长辈又是如何打招呼的？重复老师说的话，让学生们找对不同年龄的人说话时用语的特点，　　

　　教师小结 和同龄人（比自己小）的人用“你好”，　　

　　和比自己大地人打招呼时用“您好”。　　

　２、　问题：生活当中还在什么时候用到了“您、你好”呢？课件出示　　

　　学生回答（五个以上）　　

　　情景三“谢谢”　　

　１、　老师让学生拿出作业本（之前没有让学生准备）　　

　　生：没有　　

　　２、师：很巧老师这里有作业本，哪个小朋友想借，可以过来。　　

　　在借本的时候体会说“谢谢”带来的好处。　　

　３、　问题：生活当中还在什么时候用到了“谢谢”呢？　　

　　学生回答（五个以上）　　

　　情景四“对不起”　　

　１、　教师无意间将小朋友的书碰掉，捡起来并说声“对不起”　　

　　生：没关系　　

　２、　师:刚刚这种情况我想小朋友们你定会遇到　　

　　３、问题：那么在你生活中还在什么时候用到了“对不起”呢？　　

　　学生回答（五个以上）　　

　　情景五“再见”　　

　　１、师:每天早上你们的家长送你们到校门口的时候，当你们走进校园时和家长会说什么？（找学生说）　　

　　生：妈妈再见···　　

　２、　师：当放学的时候离开学校的时候，　应该和　老师、同学说什么？　　

　　生：老师再见，同学再见　　

　３、　问题：那么在你生活中还在什么时候用到了“再见”呢？　　

学生回答（五个以上）　　

（二）、读《礼貌用语记在心》　　

（三）、总结：　　

师：愿每个小朋友都能用好这些礼貌用语，做个有礼貌的好孩子。　　

三、培养孩子遵守交通的好习惯。　　

（一）、谈话导入１、小汽车出门，知道红绿灯的作用。
1、出示小汽车，引导学生的学习兴趣。
（１）、有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大马路边有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？
（2）、 红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？
（3）、 如果没有红绿灯会怎么样？
（4）、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？
２、小汽车行驶
（1）、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。
（2）、今天，小汽车的许多汽车好朋友也来了，它邀请你们来做驾驶员，开着汽车去兜风，好吗？
（3）、请你们到停车场去每人开一辆车，我们开车时，每一辆车能不能靠在一起开？
（4）、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。
（5）、小汽车开了一天累了，我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼儿回到座位坐好。
３、小汽车懂规则
（1）、刚才我们开汽车时，来来往往车辆那么多，都能慢慢开，知道红灯亮就停下，绿灯亮就向前开。
（2）、小汽车啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍，边朗诵边出示图文儿歌）。
（3）、汽车在哪里开的？汽车看到了什么？红绿灯儿站哪里？红绿灯不停地眨眼睛时，提醒我们什么呢？
（4）、学生一起学念儿歌。《红绿灯》

４、总结：

愿小朋友们做个遵守交通规则的好孩子。

四、布置作业：

回去读一读《你早》、《男子汉》，并给爸爸妈妈讲讲你读明白了什么。

　 　

 

第三单元 祖国妈妈我爱您　　

一、教学目标：了解我国的全称是中华人民共和国，我国的首都是北京，我国的国旗是五星红旗，知道我国有两条大河是长江和黄河，培养学生热爱祖国的情感。　　

二、教学过程：　　

《我爱北京天安门》　　

1、欣赏歌曲《我爱北京天安门》　　

2、你知道我国的首都在哪里吗？　　

3、学生自由读，指名读，老师正音。　　

4、出示毛主席图片，简介毛主席。　　

5、背儿歌。　　

《国旗国旗我爱你》　　

1、出示《国旗国旗我爱你》。　　

2、学生自由读，指名读，教师正音。　　

3、我们的国旗叫什么？　　

4、我们升国旗时要怎么做？　　

5、背儿歌。 　　

《示儿》　　

1、            出示古诗《示儿》。　　

2、            学生自由读，指名读，教师正音。　　

3、            读了这首古诗你知道了些什么？　　

4、            简介诗人陆游。　　

5、            背古诗。　　

《黄河长江》　　

1、            出示儿歌《黄河长江》。　　

2、            学生自由读，指名读，教师正音　　

3、            你知道我国的两条大河分别是谁吗？　　

4、            老师简介长江和黄河。　　

5、            背儿歌。　　

《这个家庭叫中华》　　

1、            出示儿歌《这个家庭叫中华》。　　

2、            学生自由读，指名读，教师正音。　　

3、            你知道我们祖国的全称吗？　　

4、            你住在中国这个大家庭里，感到快乐吗？　　

5、            背儿歌。　　

　 　

　 　

第四单元  劳动最光荣　　

　 　

教学目标： 　　

1．能正确、流利、有感情地朗读古诗《锄禾》，通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。 　　

2、欣赏歌曲《劳动最光荣》，诵读儿歌《我有一双勤劳的手》，体会劳动是最光荣了，培养学生热爱劳动的意识。 　　

教学过程： 　　

一、复习旧知，以疑导入 　　

1．小朋友们，最近我们开展了诵读古诗的活动，老师有个建议：全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，看哪一组背得多、背得好，好吗？ 　　

2．老师还要考考大家的观察力，请看一张照片（出示照片）：这是我们每天都要去的一个地方，对了，是我们学校的食堂。你是怎么看出来的？（你真是一个善于观察的孩子！） 　　

3．在雪白的墙壁上，有这样两行字――“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是唐代诗人李绅写的一句诗，选自古诗《锄禾》。问：你还会背下面两句吗？学生引出诗《锄禾》。 　　

二、初读指导，整体感知 　　

（1）学生借助拼音读古诗。　　

（2）注意节奏，听老师读： 　　

锄禾 　　

锄禾/日当午， 　　

汗滴/禾下土。 　　

谁知/盘中餐， 　　

粒粒/皆辛苦。 　　

范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。 　　

 三、理解诗题。 　　

1．看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草） 　　

2．课题中的“禾”可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。 　　

3．“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。 　　

4．出示句式，训练说话： 　　

（1）_____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。                  　　

看图，把话说完整。 　　

（2）_____（什么时候），____（谁）用锄头给禾苗松土、除草。 　　

    （这样就把话说得更完整了） 　　

5．从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。 　　

（这样就把话说具体了） 　　

6．你还从图上看到了什么？（老爷爷满头大汗，汗水一滴一滴落在泥土上）_____（什么时候），__________，_____用锄头给禾苗除草。______________________________ 。 　　

7、联系生活加强体验： 　　

① 小朋友，我们都是农村的孩子，家里都要种田。每天，农民们在地里除了给庄稼除草，还会做些什么呢？（干了要浇水，有虫子了要喷洒药水等） 　　

② 老师的爸爸妈妈也是农民，每天早上天刚刚亮，他们就起床到地里干活去了。晚上他们总是到天黑看不清了，才从地里回来。记得有一次他们从傍晚时开始用皮管给庄稼打水，直到晚上9点多才结束。吃晚饭也是轮流吃的。你们听了感到怎么样？ 　　

③平常你看到你的家人从地里干完活回来，他们都是什么样子的？（也是满头大汗，腰酸背痛，衣服上、手上、鞋子上都是泥土，喷洒农药以后身上会沾上难闻的农药味） 　　

当你看到这样的情景，你会想些什么呢？ （是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。）　　

8、让我们把这首古诗牢记在心中。试着齐背古诗（配乐）。 　　

过渡：是的，我们每天吃着香喷喷的米饭，都是农民伯伯辛苦种出来的，我们吃的、穿的、用的、都是各行各业的劳动者创造出来的，劳动创造了我们的幸福生活。　　

四、欣赏歌曲《劳动最光荣》，读一读歌词，跟着唱一唱。　　

设计几个问题：1、你喜欢歌中的小动物吗？为什么喜欢呢？（因为它们爱劳动，我们要向它们学习）。　　

过渡：劳动是光荣的，劳动是快乐的，我们要向喜鹊和蜜蜂学习。出示儿歌《我有一双勤劳的手》。　　

五、诵读《我有一双勤劳的手》　　

1、学生自己练读。　　

2、各种形式读。　　

3、交流：你的手会做什么事情呢？　　

总结：同学们真棒，都有一双勤劳的手，劳动是光荣的，劳动是快乐的，幸福的生活要靠劳动来创造，希望同学们在学习生活中积极参与各种劳动吧！　　

　 　

　 　

第五单元 我爱小动物　　

教学目标：

1、认识几种小动物和它们的外形特点。

2、通过吟唱儿歌，增加对小动物的情感，使学生能喜欢并爱护小动物。

3、通过学习本单元，养成学生良好的读书习惯，培养喜欢诵读儿歌的兴趣。

教学过程：　　

一、《羊，羊》　　

1、你们认识哪些小动物啊？说一说。　　

2、出示儿歌《羊，羊》　　

3、师：这首儿歌里讲了哪几种小动物？它们分别是什么样子的？　　

4、教师领读，学生跟读。　　

5、指名学生读，正音。　　

5、提问：你们还能模仿着说说其它动物的特点吗？　　

6、齐背儿歌。　　

二、《咏鹅》　　

1、师：你们见过小白鹅吗？它是什么样子的呢？　　

2、出示《咏鹅》。　　

3、老师范读。　　

4、一句一句跟着老师读，正音。　　

5、全班齐读，同桌互读。　　

6、边读边想，这是一幅怎样美丽的图画？　　

7、课后把这幅美丽的画面用画笔画出来。　　

三、《两个名字》　　

1、出示《两个名字》　　

2、教师范读。　　

3、学生试读。　　

4、讲解这首诗的意思。　　

5、指导朗读。　　

6、这首儿童诗趣味十足，令人遐想无边。还有谁会有两个名字呢？　　

四、《两只兔子比腿短》　　

1、出示《两只兔子比腿短》　　

2、教师范读。　　

3、学生练读。　　

4、大家说一说到底是谁的腿粗？　　

5、回家念给爸爸妈妈听，让他们评一评到底谁的腿粗？　　

五、《数蛤蟆》　　

1、出示《数蛤蟆》　　

2、老师范读。　　

3、学生练读、齐读。　　

4、谁能接下去数蛤蟆呢？（三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿……）　　

5、课后自己练习数蛤蟆，看谁数得多，下节课我们比赛数蛤蟆。