“怡情养德”晨会教育手册

俗话说的好：“一日之计在于晨。”晨会课是一天中班主任上的第一堂课，是班主任对学生开展教学活动的第一个教学契机，也是班主任强化班级管理，加强学生思想品德、行为规范教育的袖珍课，是用来对学生进行思想教育的一个固定时间。它的内容含盖德、智、体、美、劳各个方面，学习生活、艺术科学，无所不谈；它的形式可以是讲故事、动手实验、心得交流、专题介绍……不拘一格；它可以由教师主讲，也可以由学生负责；它可以因人因班而异，也可以根据学校实际统一开展。它贴近学生实际，能开拓学生的视野，提高学生的能力，在加强和改进未成年人思想道德建设过程中发挥着巨大的作用。晨会课虽只有短短的十分钟，却是一天中的黄金时间，它就像一首乐曲的前奏，为学生一天的学习生活奠定了主旋律。　　

班主任怎样利用好短短的十分钟晨会时间，去打动学生的心灵，达到理想的教育效果，是每一位教育者都要去思考探究的问题。只有有目的、有计划地开展晨会教育，才能得到长期稳定的教育效果。但是，现今的晨会效果却不尽人意，晨会课的教育价值未能有效开发。有的班主任利用晨会课处理、训斥调皮的学生，以此来“杀鸡吓猴”；个别班主任利用晨会课来订正作业，加重了学生负担，挤占了德育时空；还有的班主任随意打发，让学生讲个故事、说个笑话等。因而，晨会课呈“千姿百态”之势，反思这种现象的背后，是课程计划管理不到位，课程内容开发不到位。当前，我们对晨会课的研究还很少，可供参考的内容不多。导致　班主任　对上好晨会课心中无谱，想讲什么就讲什么，教育内容包罗万象，杂乱无章，教育目标不集中，教育方式不生动。　　

我校为纠正晨会课的无序状态，根据学校实际情况和学生认知规律，确定了晨会集体备课制度，每周由级部主任召集班主任在周一集中研讨，确定一周教育主题，结合学生年龄特征、认知规律，有计划地安排每天的教育主题，由老师分科时实施。但是，很多年轻教师感觉还是困难重重，为了上好晨会课，需要花很多功夫，收集资料，精心备课。　　

因此，自编一本晨会校本教材就成了我校德育工作者和班主任的一个共同的心愿。暑期伊始，学校吹响了晨会课程草根研究的“集结号”，全体　班主任　老师热情参与、积极投入到自编晨会教材的征程。在大家的集思广益、团结协作下，一套具有浓郁的地方色彩、鲜活的校本气息、强烈的实践特性和真实的儿童本位等特点的晨会校本教材应运而生了。