江苏省中小学教育技术装备工作督导自查报告

常州市武进区雪堰中心小学

 在信息技术高速发展和广泛应用的今天，应用和发展现代教育技术，带动教育的现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为雪堰小学全体教师的共识。我校坚持“人本和校、科研兴校、质量强校、品牌立校的办学思想，坚持“科学、民主、和谐、高效”的管理理念，积极培养学生的全面素质。坚持以教育信息化推动教育现代化，积极探索，大胆创新，取得了一定的成绩，教育教学信息化环境得到了很大的优化。现将我校的现代化教育有关基本情况通过自查汇报如下。

    一、雪堰中心小学基本情况介绍

我校始建于1901年，原名龟山书院，后迁于镇上改名道南小学，中华人民共和国成立后更名为雪堰中心小学。学校发展至今，已迈过了一百多年的风雨历程，拥有较为厚实的文化底蕴，是武进区建校最早的一所农村中心小学。学校创始人吴稚晖先生曾留下“勤朴”的校训，并用“良工有道，大化其南”八字，教诲老师要用有效的方法培育学生。每一任校长传承着道南的“勤朴”校训，不断发展，开拓创新。2000年，学校易地重建。2002年，学校被确认为江苏省实验小学，办学条件逐步达到江苏省教育现代化标准。学校环境优美，各种教学和生活设施先进齐备，学校管理制度完善，全校教职工爱岗敬业、无私奉献，广大学生意气风发、努力拼搏。在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同配合下，我校的教育信息化得到了很大的发展，在行日常行政办公和教育教学中，我们充分发挥了现代教育技术的优势，已基本实现了无纸化办公，教育和教学资源得到了充分和合理的利用，信息技术与各学科之间得到了有效的整合，提高了课堂教学质量。

二、雪堰中心小学学校信息化基础建设情况

（一）校园网建设情况

在上级有关部门的领导和支持下，我校校园网的规模、配置、连接点以及覆盖面都有了长足的发展。目前，学校校园网综合布线工程采用交换式10M快速以太网技术。主干网采用多模光纤相连，从中心机房开始，采用多模光纤，将实验楼、办公楼、教学楼、图书馆、教室等功能区有机地连接起来，构成了一个贯穿全校的10M高速网络。整个布线以中心机房为起点，呈星形状向周围建筑物和各个信息点分布，点和点连接，任何一条线路故障均不影响其他线路的运行。所有信息连接点已经覆盖到了学校每个办公室、每个功能场室、每个教室为学校实现教学、科研、办公、管理和学术交流提供一流的网络平台。

学校现有2台服务器，为学校提供网上浏览、文件传输等服务。

（二）计算机配置情况

学校共有各种用途的计算机166台，所有计算机均通过光纤接入互联网，其配置情况如下：

1、主要应用于信息技术教学的学生机房2间，学生计算机数量100台，教师教学用机2台。

2、应用于教学和阅览的电子阅览室1间，学生计算机数量10台，教师机1台。

3、应用于教师办公和备课的教师用机共35台。

4、应用于日常班级教学的班班通教室36间，科学、美术、音乐专用教室7间，均配备多媒体电脑。

总计生机比为9：1，师机比为2：1。

（三）专用教室设备配置情况

 学校拥有专用教室和实验室共11间，学生座位总数近800个，其配置情况如下：

 1、阶梯教室1间，学生座位数300个，配有多媒体电脑、投影、实物投影仪以及音响。

 2、会议室1间，座位数20个，配有多媒体电脑、投影。

 3、多媒体课室2间，每间拥有学生座位数50个，配有多媒体电脑、投影、实物投影以及音响。

 4、学生计算机室2间，学生座位数100个，电脑配置为联想台式机。

5、电子阅览室1间，学生座位数10个，电脑配置为联想台式机。

6、科学、美术、音乐专用教室7间，学生座位数350个，学生电脑配置品牌电脑。

7、普通教室36个，均安装多媒体电脑、投影仪、实物投影仪以及音响。

总的来说，我校从校园网的规划建设，到各种计算机的配置，再到专用教室的设备的配置，都达到了一个较高的标准，在教育教学信息化基础建设方面走在了同类学校的前列。

三、雪堰中心小学现代教育技术应用情况

（一）应用平台以及数据资源

学校为了加快信息化建设，建立数字化校园，大力加强了对信息技术应用平台的建设。为了能使应用平台能真正适合我校教育教学的需要，我校建立了一个完善的校园信息化软件系统。到目前为止，我校拥有6000多册电子书籍的电子图书馆系统，校产管理系统。其中，在教学资源库建设方面，我校各教研组建立了自己比较完善的教学资源库系统。获得了不错的成绩。

（二）日常办公中的应用情况

我校教师备课所用的计算机师机比达到了2：1，而且拥有了功能完备的网络系统，为我校大批的年轻教师开展教育教学无纸化办公的提供了一个良好的前提条件，我们拥有了发布各类对外信息的学校网站，为了教育信息化的发展，我们更是按照上级有关要求，严格落实，狠抓培训，大大提高了学校办事的工作效率，极大地方便了学校的各类办公。

在现代信息技术的使用方面，学校行政能积极地起到带头作用，广泛地应用信息技术手段推动教育教学改革和学校管理的现代化，有效地组织和引导师生建设良好的校园信息化环境。全校教职员工都虚心求学，积极主动提高自己的信息技术操作能力，大家互帮互助，充分利用现代教育技术带来的便利，把日常办公各个方面的工作有效地做好。

（三）日常教育教学中的应用

我校日常的教育教学中，现代教育技术得到了充分合理有效的利用。我们拥有了各类专用和多媒体教室，多媒体教室中拥有功能完备的投影系统和多媒体系统，并且连通了学校的各类资源和互联网，在教学条件方面我们达到了比较先进的水平。我们全校老师深知，只有充分合理有效地利用好这些现代教育技术，实现信息技术和各学科之间的优质整合，我们的教育教学才能在现代教育技术的推动下更上一个台阶。因此，我校逐步开展了各种专业技术培训，推广和应用现代教育技术，并且制定了一套行之有效的教学管理制度。目前，我校开展的培训有操作系统基础知识培训、多媒体素材制作培训以及多媒体课件制作培训等。我们在教学中，部分学科的教师教案均为电子教案，而且必须配有相应的多媒体教学课件，在平台的使用方面做好了详细的记录，学校相关部门也会进行严格的检查，能及时准确地反映出教学情况。

目前，我校学科的电教覆盖率达到100%，信息技术广泛渗透到其他学科的教学中，教师的电教覆盖率达到100%，所有的教师均能独立制作个性化教学课件，课时的电教覆盖率达到65%以上。我校多门学科的教师都开展过市级以上的公开课和示范课，显示了我校教师信息技术和学科课程整合的能力以及信息化教学的能力。

在学校的大力发展下，现代教育技术在我校已得到广泛的应用，同学们也逐渐感受到了这种教学模式的先进性，教学的方式多样化了，教学内容丰富了，同学们兴趣高了，知识面广了，信息素养和综合素质得到了全面的提高。我校2007、2008年、2009年连续三年获教学质量奖项，其中2008、2009连续获一等奖，与我们在教育教学中积极有效地利用现代教育技术是密不可分的。

四、现代教育技术研究成果

“一分耕耘，一分收获”，在上级有关部门和学校领导的大力支持下，我校深入积极地推动现代教育技术的应用，取得了不错的成绩。

    武进区级十一五电教课题“应用博客平台，构建教师学习共同体”的研究获武进区课题中期评估一等奖。2007年起，《灵活运用电教手段优化语文课堂教学》等十几篇现代教育技术论文在省市区级发表或获奖。《埃及的金字塔》等多个网络课件获市区一二等奖。吴锋年等多人获武进区现代教育技术先进个人。

五、今后工作计划及主要工作要点

（一）、进一步完善学校的硬件建设

教育信息化必须要有完善的硬件设施做后盾，我校将努力改善办学条件，筹措资金，有计划、有步骤地开展了信息化的基础建设，为学校教育信息化奠定坚实的硬件保障，力争在3到5年内基本实现数字化校园硬件建设。

（二）、加强基本网络平台的应用系统

我们将努力建设成为最先进教育信息化环境的学校；在信息技术与课程整合研究、信息技术环境下的新课程改革研究、教学方法的改变、教师观念的转变、信息技术应用等方面起示范性幅射推动作用。进一步改造和完善目前的现代化多层面、开放的教育信息化综合平台，加强各种基于网络平台的教育教学管理应用系统。

（三）、加强教师培训

一方面注意吸纳具有较高信息技术水平的人员充实教师队伍，另一方面注重加大在职教师培训的力度。按照全员参与、分层培训、整体推进的原则，采用面授与基于网络异步培训相结合的模式，大面积地扩大培训规模，要求所有教师能熟练地运用现代教育技术进行教学和办公，实现信息技术与其它学科课程的全面整合，鼓励教师参加各级教育部门主办的培训，让全体教师与时俱进，同时，学校要针对本校教师特点积极开办校本培训，力争让本校教师现代教育技术能力走在时代的前列。

六、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在问题

1、与先进学校存在差距。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎面赶上。  

2、教师个体应用水平差异。教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

（二）努力方向

1、提高现代教育技术应用的观念。

在具备优秀的软件和硬件环境的情况下，提高我们教师队伍现代教育技术应用的观念成为了我们向更高层次迈进的关键，我们会采取多种方法、多种措施、多种途径去提高这种观念。

2、不强调技术，而是强调技术的合理应用。  

我们的最终目标是教学，现代教育技术的应用是一种方法和途径，所以，我们并不是盲目地追求教师个体的技术，而是去追求技术的应用与教育教学之间的最佳结合，否则，盲目只能导致舍本逐末。

 3、加强相关课题研究。

 我们将会加强现代教育技术相关课题的研究，让我们从教学实践中总结经验，积累经验，应用经验，最后又服务于教育教学。