听《滴水穿石的启示》有感　　

雪堰中心小学   曹亚辉　　

今天我们聆听了　孙丽娟　老师执教的《滴水穿石的启示》。这是一篇典型的说理性文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，揭示了本文的观点，接下来列举三位名人因为有这种精神所以取得了成功，最后论证了作者的观点。学习本课的重点是让学生明白，要做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。　　

     这节课让我感受颇深的是孙老师的课堂是充满着智慧的，在教学过程中，孙老师特别注重学法的渗透和指导。孙老师引导学生学习李时珍、爱迪生、齐白石三位成功人物的事例时设计了一张表格，让学生读读课文，再根据表格的内容请学生选择其中一个人物的事例学习，交流时紧紧围绕“目标专一、持之以恒”来归纳。学生很快就交流出：李时珍从小立志，爱迪生自幼迷恋电学研究，齐白石从中年以后才开始画画但始终坚持直至耄耋；时间的累积，坚持不懈的努力也是惊人的一致，从“二十几年”、“毕生”、“数十年”等词眼中可以感受到这共同的规律。最后讨论从表格中你发现了什么？学生得出这三个人物涵盖了古今中外的成功人士。孙老师马上让学生联系本单元中学到的诺贝尔、谈迁、富兰克林的事例来论证观点。经过学生自由练说、集体交流、师生评讲后再精心练习了一遍，学生仿说的环节训练很扎实，让课内知识向课外得到了延伸。　　

　孙　老师的课堂充满智慧性还体现在她设计的问题都是很巧妙的。我印象深刻的是她要求学生进行的三比。一比表格内容，在比较中得出三个成功人士的惊人相似之处：目标专一，做事有持之以恒的精神。二比写法，让学生比较写李时珍的事例时，为什么不用以前学过的李时珍夜宿山寺的事例？在比较中让学生明白选取合适的事例对说理性的重要性。三跟以前学过的说理性文章比较，在比较中知道正反论证的方法更加具有说服性。这样的教学设计渗透了　孙　老师的教学智慧，是值得我今后在备课、上课时好好借鉴的。　　

听　孙　老师的课，对我来说是一种全身心的收获。不管是　从孙　老师亲切的教态，甜美的教学语言上，还是从精心设计的教学环节、充分民主的课堂氛围上，都让我这个听课者、学习者得到了很好的学习机会。