走近雷夫　　

武进雪堰中心小学  费美玉　　

当学校安排我到省常中听雷夫报告时，我第一反应便是“这位美国教师来常州了吗？”雷夫这个名字实在太熟悉了，两年前便读过他的〈第56号教室的奇迹〉。果然，来到活动现场，只见活动楼前摆着好多的书本——〈第56号教室的奇迹〉。听着带翻译的报告，我仿佛在重温书中描绘的片段。片段一： “家最温暖”。雷夫·艾斯奎斯，一个很普通的人。面对一间又小又破烂的教室和一群又穷又淘气的孩子时，　雷夫　老师便开始了他的教学生涯。他用他最宝贵的东西——时间，把他全部身心的爱，奉献给了孩子，给孩子们创造了“第二个家”。这个家之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有恐惧。　雷夫　老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的： “孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，你自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是她们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。” 　　

《第56号教室的奇迹》第二部分——方法。在这部分的几个章节，　雷夫　老师为我们介绍了促进孩子进步的一些好方法。如：如何培养终身阅读的孩子；如何引导学生进行写作，让学生爱上写作；如何教学生学好数学；如何应对标准测试；如何丰富学生的历史知识。在　雷夫　老师的娓娓到来中，我仿佛看到第56号教室的学生，在　雷夫　老师的引导教育下，轻松地完成了学校的标准测试，还能系统地掌握历史、地理知识。在56号教室，他真正实现了让孩子成为爱学习的天使。他创造的这些奇迹真是令人赞叹和佩服呀！《培养终身阅读的孩子》这一章给了我很多的启示。1、做父母的绝对有必要带小孩去图书馆，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。2、为孩子挑选文学作品。3、对阅读程度不同的学生进行不同的指导，提出不同的要求。4、定期开办读书会。5、让孩子们阅读原著后，欣赏改编的电影，激发学生阅读的热情。对照　雷夫　老师的做法，我觉得我在指导学生阅读方面做得很不够，虽然开学初就把班级命名为“书香中队”，但实际工作中没能给学生充足的看书时间，也没有全面、系统的安排，效果不是很理想。以后我要让孩子们真正喜欢上阅读，希望阅读陪伴他们一生，使他们拥有更美好的人生。　　

　雷夫　老师带领着孩子们做了很多让我们匪夷所思的事情。下面我针对印象较深的两章谈谈自己的理解。　　

第十三章：电影英雄——提高学生的欣赏水平和写作水平。雷夫言：好的电影能建立孩子的品格，了解正确或错误造成的深远影响，并且启发他们，让他们就算是身处困境也能为信念挺身而出。　雷夫　老师为了把学生培养成真正的电影行家，就决定用教代数和莎翁剧作的魄力和决心教电影。他参考美国电影协会推荐的“历史上最伟大的100部美国电影”建立班级DVD馆藏，设立周末电影俱乐部等为学生提供一切可能和机会看电影。　　

第十四章：行万里路——教给学生独立生活时所需的技能。　雷夫　老师在出行前准备中提出：首先，了解目的地的历史；让孩子提前了解目的地的风土人情及历史地理知识，如进入林肯纪念堂，他们会对该人该地以及被后人所怀念的原因了解得非常清楚。同时对孩子的礼仪规范的指导，如旅途中，如果有老人想买冰激凌，他们会“分散人流”让老人排在前面。其次，认识离家的生活。给我印象最深的是，　雷夫　老师带学生过马路，每次都排成两排，在他说“可以”之前，学生不准离开人行道。然后他走到中间把所有车挡下，孩子们才过马路。