我心中的生本课堂　　

——听张局长讲座有感　　

武进区雪堰中心小学   陈玲霞　　

我有幸聆听了张志朝副局长作的题为《以生为本决胜课堂》的专题讲座。听后，感受颇深。　　

讲座中，张局长从构建“生本课堂”是“践行‘育人之上’教育理念的需要，是深化课堂教学改革的需要，是促进教师专业发展的需要，是提高教育教学质量的需要”这个大背景出发，具体阐述了“生本课堂”的必要性。随后，张局长又对“生本课堂”作了概念界定，从它的理念、原则、核心、真谛、精髓、要求、实施要点等方面作了具体阐述，内容详实，分析精辟，让我们对“生本课堂”又有了一次完整而全面的认识。　　

伴随着课改一路走来，“生本教育”已越来越被广大教师认可。众所周知，“生本课堂”，就是真正以学生为本，用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。这样的课堂，是减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益，最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。 这就对教师提出了更高的要求，听了张局长的讲座，结合自己的教学实践，我认为在今后的教学中，应该做到以下几点：　　

    1、做好充分的课前准备　　

    我们知道，没有预设的课堂是无序的，放任自流的，低效的。要打造高效的课堂，充分利用好这四十分钟的时间，课前准备就显得尤为重要了。而我们往往由于教学目标没有掌握明确，课堂预设不够，从而无法控制课堂秩序，白白浪费时间。这就要求我们要认真研读课标，根据它的要求制定相应的教学目标。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次，难易程度要适中。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。此外，在使用预习记录卡的过程中，就很明显地看出不同学生的预习程度是不同的，可以很好的分出层次，找到教学重点和难点。教师要体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；合理地讲练，每节课都要有比较深入的信息反馈与调整，确保每节课中目标的达成度。　　

    2、充分调动课堂气氛，激发学生学习兴趣。　　

    兴趣是最好的老师，只有我们的学生对教师的教学行为发生兴趣，才会激发他们思考的神经，试图积极地探索和回应。如果每一个学生都能积极地参与发言，参与讨论，与人合作，提出问题，那么这必然是一节高效的课。要有好的课堂气氛，教师要敢于创新，灵活的运用各种教育方法，去激发学生的潜能，教师的心中要装着每一个学生，让学生去尽情的思考、发言、创造。老师要明白：学生才是课堂的主人。教师需要做的是引导学生自由地去学，去做，在做中学，让思考和学习成为学生自觉的行为。教师不仅要运用多种教育方法，还要拥有懂得幽默，培养轻松巧妙化解课堂偶发事件的能力。只有这样才能激发学生的学习兴趣，从而培养学生学习的信心。　　

    3、科学的学法指导　　

    著名教育家陶行知先生说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。　　

    我们要鼓励学生随时提出疑问，多提出疑问，在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，有目标的进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。　　

    在今后的教学中，我要像学生的学习一样去不断的思考创造，努力激发学生浓厚的学习兴趣，构建快乐课堂；培养学生养成良好的习惯，构建学习课堂；指导学生自主思考，构建智慧课堂；提高自主合作能力，构建活力课堂；发扬优良心理品质，构建情感课堂；倡导新型师生关系，构建和谐课堂。