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评《认识周长》
发布时间:2013-11-07   点击:   来源:本站原创   作者:杨敏新

评《认识周长》  

   

今天的数学教研活动,我们观看了一节由 秦芳 老师执教的《认识周长》, 秦 老师的课堂真实、自然,感觉轻松、愉悦,具体体现在以下几个方面:  

一、创设情境,建构“周长”概念  

由树叶的边线入手,观察三只瓢虫哪只走完了树叶一周边线,生动有趣,营造了一个轻松、和谐的课堂学习气氛。让学生通过剪一剪,摸一摸等活动,充分感知事物和图形的边线,为认识周长做好准备。认识周长后再通过生活中的具体实例,让学生去观察、交流,使学生反复体验和理解感悟周长的含义,调动学生的各种感官和学习兴趣,使学生体会到周长概念源于生活实际,也为求周长作了铺垫。  

二、自主探索,测量和计算周长的方法  

让学生动手实践、自主探索,合作交流规则和不规则图形的周长求法,通过围一围、量一量、算一算等活动,巩固对周长的认识,,巧妙地将物体面的周长扩展到图形的周长,将抽象的概念具体化,激发学生学习兴趣和学习的主动性,并且在交流中感受到解决问题方法和策略的多样化,发展数学思考。  

三、运用白板,提高课堂效率  

  老师的白板运用很熟练,使枯燥单调的概念课教学变得生动活泼,抽象的概念更形象化、具体化。比如练习中把正方形和长方形合并成不规则图形求周长,再比较不规则图形和长方形周长为什么都是26厘米。充分发挥白板的优势很直观的移动边线使不规则图形转化成长方形 生动得化解了难点,体现了新课程的转换思想。  

整节课的设计层次分明,过度流畅、衔接细腻,并很好地引导学生动手实践、交流,课堂效果相当好。  

   

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