家庭的情感教育　　

　　情感是受认识制约，推动人们有所追求和奋斗的心理驱力，是道德观念转化为道德行为的中介，是使儿童的道德意识升华为信念，形成道德情感，进而外化为道德行为，使知、情、意、行达到统一的心理动因。家庭的品德教育是紧紧围绕道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯这四个方面进行的。家长应使孩子在家庭中形成精细的、温存的、敏感的、富有同情心的心灵。　　

　　家长要教育孩子不仅用头脑和理智，更重要的是学会用心灵去认识外部世界，处理现实生活中的问题。在知、情、意、行中，知是道德品质的理智特征，表现在道德判断和道德评价上，也表现在道德是非观念上，如对善恶、荣誉、幸福等的认识，它是道德行为的前提。作为道德品质的情感特征，情具有强烈的驱动力，能激发人们追求真理、克服困难，它调节着个人言行，指导道德行为方向。家长只有借助情感教育，美化孩子的心灵，才能使他们学会做人，正确地去追求人生价值。一个人的高尚情操、良好品德，首先是童年时代在家庭中培养起来的。孩子从小思考好坏、善恶问题，多数是从家长那里寻求答案。家长应该积极创造条件，使孩子在家庭生活中发展积极的情感，获得健全的个性。　　

　　孩子随着年龄的增长，不仅从家庭中得到直觉的道德形象的情感体验，而且从父母及家庭成员的身上受到具有社会性内容的情感熏陶，从而形成是非观念，善恶标准及爱国主义、集体主义精神，养成爱劳动、爱科学的习惯，具有责任心、义务感等。