雪堰中心小学集体备课记录表

学科（年级）：   三年级   时间：      2019.3.11  

备课组长：         钱洪波            记录人：   吴煜    

参与人员：王玉梅 吴煜 董雅雯 许培颖 王红艳 王祁秀 陆彩红    

中心发言人：        钱洪波          

研讨内容：      三下语文第三单元     

研讨过程：

吴煜：各位语文老师，今天我们主要是来讨论第三单元的备课内容。为了进一步提高我三年级语文教学水平，请大家每次研讨时能踊跃发言，我们共同来研究，共同来提高。我先来谈谈关于第三单元的单元教材基本分析。本单元共安排了《苹果里的五角星》《剪枝的学问》《金子》和《煮书》四篇课文，还安排了习作3和练习3。《苹果里的五角星》讲的是邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。《剪枝的学问》记叙“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活中处处有学问，我们要做生活中的有心人。《金子》讲述了彼得?弗雷特去萨文河找金子，埋头苦干几个月，一无所获，就在他准备离开时，发现这片土地很肥沃，于是他在这里培育花苗，田地里长满了美丽娇艳的鲜花，最终实现梦想的事。《煮书》通过爷孙俩围绕“煮书”展开的交谈，告诉学生读书就要反复诵读品味，读熟读透。习作3要求学生写出自己的新发现，要写出自己在大自然中发现的动植物的特点，并且写得生动有趣。练习3要教会学生正确使用标点符号，指导书写上下相同的字，积累和学习有关的成语，练习怎样同别人商量，提高口语表达能力。

单元总体目标是：1、会认会写本单元生字，掌握生字的音、形、义，读准字音。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述指定的课文。3、通过对课文内容的学习，明白其中蕴含的道理。

单元重点是：1、学会本单元的生字。2、能有感情地朗读课文。3、通过对课文内容的学习，明白其中蕴含的道理。难点是：学习作者在叙事中寓理的写作方法。

钱洪波：各位老师，作为教研组长，我尽可能的做好自己的本职工作，大家有什么建议尽管提，我们共同研究、一起提高，争取缩小班级之间的差距。我先来说说第8课的文本解读，《苹果里的五角星》一课是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们“创造力来源于打破常规的思维方式”的道理。本课学生要学会本课生字，理解由生字组成的词语。并能正确、流利、有感情地朗读课文。要通过切苹果这一实践活动，让学生理解课文内容。再通过实践活动，培养学生的创新意识。最后要让学生能从课文内容中得到“创造力来源于打破常规的思维方式”的启示。

王玉梅：这一篇课文要练习读课文读好人物对话，读好第4、5白然段。

王红艳：没错，确实需要这样。第9课作者按照事物发展的顺序，紧扣题目，记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的一段对话，深入浅出地说明了“减少”是为了“增加”，告诉我们：生活中充满了哲理、充满了知识，我们必须留心周围的事物，从生活中学习。

许培颖：由于三年级的小朋友年龄较小，生活经验不足，对于剪枝接内容触较少，不是很明白剪枝的道理。这就需要我们老师耐心教导，让学生明白其中的道理，并培养学生的动手实践能力。

吴煜：下面我来谈谈第三篇课文。课文讲了彼得?弗雷特在淘金无望准备离去时，发现雨后的土地上长出了小草，从中得到启发，便留下来种花，终于获得成功的故事。故事旨在告诉我们要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明，情节曲折，蕴含的道理深刻，是一篇人文性较强的培养学生观察、想象及朗读能力的好材料。

陆彩红：《金子》一文，要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，要学生学会认、会写本课的生字，理解由生字组成的词语。学习本课后，要让学生能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

钱洪波：今天由于时间关系我们暂时先讨论到这，在平时教学的过程遇到问题我们再提出来研究，尤其是几位新教师更要不耻下问，跟着师傅多学学，争取尽快提高自己的教学水平。