一、指导思想　　　　

依据学校教学工作计划，本学期我组数学教研工作以探讨“如何全面提高课堂教学质量”为研究主题；以实现“轻负担、高质量”为工作核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。　　　　

二、工作目标：　　　　

1、提高数学学科教学水平，确保完成学校提出的各项指标。　　　　

2、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。　　　　

3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。　　　　

4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。　　　　

5、努力探索数学辅导的有效途径，争取学生的数学素养不断提升。　　　　

三、主要工作　　　　

（一） 加强学习　更新观念　提高教学业务水平　　　　

1、确定学习重点。教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：（1）有关课程理论，数学课程标准；（2）有关教学策略和教学评价的理论与经验。通过学习使教师进一步明确小学阶段数学课程教学中教师角色、学习方式变革、评价变革对学生可持续发展的关键作用和具体做法。　　　　

2、加强学习过程的管理，提高学习的针对性和实效性。一方面，将利用一定的学习机会和材料，继续组织数学教师不断地加强学习；另一方面，采用个人自学与集体研讨及校本培训相结合等多种形式进行学习，并对学习情况进行及时有效的反馈。　　　　

（二） 加强教学常规管理　保证新课程的有利实施　　　　

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划；每位教师要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生；组织数学学科的质量调查；配合教导处对教师业务常规情况进行检查与考核。本学期要继续加强备课中动态生成的研讨，关注如何有效地提高学生的数学学习水平。　　　　

2、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规，注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。　　　　

3、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。　　　　

（三） 抓住平时，认真做好培优补差工作。　　　　

1、要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性地全面提高教学质量。　　　　

2、抓好课堂拓展，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。　　　　

四、工作日程安排：　　　　

二月份        　　　　

期初教材分析，制订教学计划，讨论教研组活动计划。　　　　

三月份        　　　　

1、第一次集体备课。主讲人：孟丽勤   

内容：简易方程、折线统计图。　　　　

2、第二次集体备课。主讲人：吴晶   

内容：倍数和因数。　　　　

3、第三次集体备课。主讲人：殷毓淳  

内容：分数的意义和性质。　　

四月份　　　　

1、第四次集体备课。主讲人：钱岳新   

内容：分数加法和减法

2、吴晶、孟丽勤上教学研讨课，并进行集体研讨活动。　

五月份        　　　　

1、第五次集体备课。主讲人： 秦红   

内容：圆。　　

2、学习《新课程标准》，结合自己的教学实际谈谈各自在提高课堂教学效率方面是如何做的。　　　

六月份       　　　　

1、第六次集体备课。主讲人：孟丽勤 

内容：解决问题的策略、整理与复习　　

2、教研组工作小结。交流一学期教学心得。